學習啦：反思的方式有很多，撰寫教學隨筆就是一種行之有效的教學反思方式。下面讓我們一起來閱讀《給予每一株小草開花的時間》這篇教育隨筆吧!

　　在我眼中他并不是個出眾的孩子，甚至在我看來，他或多或少是有一些自暴自棄的：每晚的作業(yè)，龍飛鳳舞的狂草，滿卷的紅叉叉……寫滿他的不認真，他的表現(xiàn)晃著我的眼，深深刺痛我的心，多次電話相約家長來敘敘，結(jié)果只是多次的失望，家長不來，空留一份等待和無奈。

　　偶有一天，與這個孩子同村的一個家長到校，閑談之余，我了解了這個孩子的可憐。

　　不到一歲的時候，孩子的爸爸因為車禍，不幸離開了原本美好的家庭。天就此塌掉，滿園的笑聲悄離了曾經(jīng)的美好，老人瞬間白了頭發(fā)，年輕的媽媽在淚水中度過了一日又一日，襁褓之中的他全然不知日子翻天覆地的變化。

　　時間并不因爸爸的離去而停住匆忙的腳步，生活還得過。年輕的媽媽改嫁到別的村莊，雖有很多的不舍，孩子留在了奶奶家。爺爺奶奶從此托起了家庭的重擔，到附近的一家醫(yī)院做起了保潔員，工資足以支撐整個家庭的付出，代價是沒有休息日。

　　孩子的學習全部寄托在了學校教師身上。可是，我們學校是走讀制學校，家校的聯(lián)手比起其他的學校要求要高很多，各科老師雖很努力，但孩子的學習還是在不知不覺中落了下來。

　　不放棄每一個孩子是我的教學原則，溝通——談心、批評，多次的無濟于事：字還是照樣的潦草，作業(yè)紙上大片大片的空白，宣告我努力的失敗。

　　變化來得太突然，以至于為師的我有些丈二和尚，思忖半天，我把它歸功于班級實行的小組合作。

　　春節(jié)過后，為了充分調(diào)動每一個孩子的潛能，我們班實行了嚴格的小組合作，小組內(nèi)所有的任務(wù)均由組長負責，包括同桌的搭配、作業(yè)的質(zhì)量評價、每個組員的貢獻大小等，一周之后會在班會課上由組長作出總結(jié)，優(yōu)點保留，缺點嚴詞批評并指正……

　　我驚喜地發(fā)現(xiàn)，上課的時候，他回答問題的次數(shù)多了，眼光中對知識的渴求亮了，組內(nèi)討論問題時積極性高了……雖然有時作業(yè)仍然字跡潦草，但對他的表現(xiàn)我已經(jīng)很滿意了。

　　他擔任執(zhí)勤班長的第一天，我特地去的很早，來到教室，我發(fā)現(xiàn)他早已坐在了執(zhí)勤班長的位置上，正工工整整地書寫著試卷，全班早到的學生們在他的帶領(lǐng)下，安安靜靜地，都在忙著自己的任務(wù)，教室里涌動著一股溫暖。

　　感動四溢，心房瞬間滿滿的，也許現(xiàn)在的他，仍有許多不足和需要改正的地方，但我堅信，以后的路，他會走得穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)摹?/p>

　　每個學生都像一株野草，每一株野草也會開花，只是他們的花期各不相同。這就要求我們當老師的，要給予學生耐心地等待，給他們時間，他們的花總會開的。

　　如果不是他，我不會明白這個道理。

作者：潘繼云

　　公眾號：云說語文

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