八年級(jí)上冊(cè)人教版語(yǔ)文書(shū)最后一課

　　語(yǔ)文書(shū)有著許多不同的版本，比如人教版、蘇教版……對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要學(xué)好語(yǔ)文書(shū)的每篇課文是一種挑戰(zhàn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的八年級(jí)上冊(cè)人教版語(yǔ)文書(shū)的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)。

　　八年級(jí)上冊(cè)人教版語(yǔ)文書(shū)《最后一課》原文

　　八年級(jí)上冊(cè)人教版語(yǔ)文書(shū)《最后一課》練習(xí)題

　　一、下列詞語(yǔ)中加粗字注音全都正確的一項(xiàng)是( )

　　A.赫叟(hǎo sǒu) 詫異(chà) 哽住(gěng)

　　B.祈禱(qí) 懊悔(ào) 挾(jiá)

　　C.懲罰(chěng) 板凳(dèng) 捂(wǔ)

　　D.紫藤(téng) 鑰匙(yào shi) 賺(zhuàn)

　　二、下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是( )

　　A.祈禱 督學(xué) B.思量 墻璧

　　C.慘白 阻塞 D.戒尺 溜冰

　　三、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )

　　A.《最后一課》的體裁是小說(shuō)，作者都德，選自《星期一故事集》。

　　B.《最后一課》以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，通過(guò)小弗郎士在“最后一課”中的見(jiàn)聞和感受表現(xiàn)了韓麥爾等法國(guó)人民在國(guó)土淪喪時(shí)的悲憤心情和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。

　　C.《最后一課》的主人公是小弗郎士。

　　D.《最后一課》運(yùn)用了景物描寫(xiě)表現(xiàn)主題。

　　四、表現(xiàn)人物性格常常運(yùn)用語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)等手法。試對(duì)下面的描寫(xiě)文字表現(xiàn)人物性格進(jìn)行分析

　　1.他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲!”

　?、倜鑼?xiě)的對(duì)象是________________________。

　?、谶\(yùn)用的描寫(xiě)方法是________________________。

　　③表現(xiàn)了________________________。

　　2.屋頂上鴿子咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”

　　①描寫(xiě)的對(duì)象是________________________。

　?、谶\(yùn)用的描寫(xiě)方法是________________________。

　　③表現(xiàn)了________________。

　　五、閱讀下面的文段，回答文后的問(wèn)題

　　(一)

　　忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。

　　“我的朋友們啊，”他說(shuō)________“我——我——”

　　但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。

　　他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字________“法蘭西萬(wàn)歲!”

　　然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)________“散學(xué)了，——你們走吧。”

　　1.給下面加粗字注音。

　　祈禱( )( )慘白( )哽住( )

　　2.在________里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

　　3.選段開(kāi)頭寫(xiě)教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號(hào)聲，有什么作用?

　　________________________________________________

　　4.“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”，加粗詞“忽然”表明了什么?

　　________________________________________________

　　5.韓麥爾先生此時(shí)此刻有無(wú)數(shù)的話要說(shuō)，但是他哽住了，說(shuō)不下去了，是因?yàn)? )

　　A.時(shí)間太少了，滿肚的話一時(shí)無(wú)從說(shuō)起。

　　B.他要離開(kāi)他教的學(xué)生，心情難過(guò)。

　　C.想到課一結(jié)束，他就要離開(kāi)這生活了四十年的地方，心中有說(shuō)不出的惆悵。

　　D.最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國(guó)的語(yǔ)言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點(diǎn)，千言萬(wàn)語(yǔ)不知從何說(shuō)起。

　　6.韓麥爾先生“使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：‘法蘭西萬(wàn)歲!’”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的思想感情?

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　　7.文中“我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大”的含義是什么?

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　　8.常見(jiàn)的破折號(hào)的用法有以下幾種：A.表示解釋說(shuō)明B.表示語(yǔ)音延長(zhǎng)C.表示意思的遞進(jìn)D.表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折。判斷下列兩句中的破折號(hào)是哪種用法。

　　(1)“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”( )

　　(2)“散學(xué)了，——你們走吧。”( )

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