七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)目錄人教版2017年

　　語(yǔ)文教材是七年級(jí)語(yǔ)文課程的重要教學(xué)資源，那么七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的目錄是什么內(nèi)容呢？學(xué)習(xí)啦為大家整理了七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)目錄人教版，歡迎大家閱讀!

　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)目錄人教版：第一單元

　　1 從百草園到三味書(shū)屋

　　2 爸爸的花兒落了

　　3 丑小鴨

　　4 詩(shī)兩首

　　5 傷仲永

　　寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)：成長(zhǎng)的煩惱

　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)目錄人教版：第二單元

　　6 黃河頌

　　7 最后一課

　　8 艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民

　　19 土地的誓言

　　10 木蘭詩(shī)

　　綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際：黃河,母親河

　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)目錄人教版：第三單元

　　11 鄧稼先

　　12 聞一多先生的說(shuō)和做

　　13 音樂(lè)巨人貝多芬

　　14 福樓拜家的星期天

　　15 孫權(quán)勸學(xué)

　　寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)：我也追“星”

　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)目錄人教版：第四單元

　　16 社戲

　　17 安塞腰鼓

　　18 竹影

　　19 觀舞記──獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹

　　20 口技

　　綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際：戲曲大舞臺(tái)

　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)目錄人教版：第五單元

　　21 偉大的悲劇

　　22 荒島余生

　　23 登上地球之巔

　　24 真正的英雄

　　25 短文兩篇

　　寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(xiǎn)

　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)目錄人教版：第六單元

　　26 珍珠鳥(niǎo)

　　27 斑羚飛渡

　　28 華南虎

　　29 馬

　　30 狼

　　綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際：馬的世界

　　課外古詩(shī)詞背誦

　　名著導(dǎo)讀 《童年》在苦難中長(zhǎng)大

　　《魯濱孫漂流記》：孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者

　　《《昆蟲(chóng)記》：譜寫(xiě)昆蟲(chóng)生命的詩(shī)篇

　　附錄 臨摹、欣賞：顏體書(shū)法

　　漢語(yǔ)詞類表(實(shí)詞)

　　人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古文知識(shí)

　　《傷仲永》

　　1、出處：

　　選自《臨川先生文集》

　　2、作者：

　　王安石，字介甫，晚號(hào)半山也被稱為王文公;是北宋政治家、思想家和文學(xué)家。他的散文雄健峭拔，被列為“唐宋八大家”之一。

　　3、內(nèi)容理解：

　　告訴我們學(xué)習(xí)和教育對(duì)于人才的培養(yǎng)是十分重要的。

　　4、字詞句：

　　A字音：環(huán)謁[ye] 泯[min]然 稱[chen]夫[fu]

　　B詞義：

　?、?、通假字：

　?、偃瞻庵儆拉h(huán)謁于邑人： “扳通“攀”，牽、引。

　　②賢于材人遠(yuǎn)矣： “材”通“才”，才能。

　?、畚磭L識(shí)書(shū)具： “嘗”同“曾”，曾經(jīng)。

　?、?、古今異義：

　?、僮允侵肝镒髟?shī)立就 是：古義，與“自”組合意為“從此”;今為判斷詞。

　?、诨蛞藻X幣乞之 或：古義不定代詞，有的;今義為或許。

　?、燮湮睦斫杂锌捎^者 文理：古義是文采和道理;今表示文章內(nèi)容或語(yǔ)句方面的條理。

　　⑶、一詞多義：

　　①自：a、自己 并自為其名; b、從 自是指物作詩(shī)立就。

　?、诼劊篴、聽(tīng)說(shuō) 余聞之也久; b、名聲 不能稱前時(shí)之聞。

　　③其：a、這 其詩(shī)以養(yǎng)父母; b、他的 稍稍賓客其父。

　　④并：a、連詞，并且 并自為其名; b、副詞，全，都 黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。

　?、菝篴、名詞，名字 并自為其名; b、動(dòng)詞，說(shuō)出 不能名其一處也。

　?、拶e客：a、動(dòng)詞，以賓客之禮相待 稍稍賓客其父;b、名詞，客人 于是賓客無(wú)不變色離席。

　?、呔停篴、動(dòng)詞，完成 自是指物作詩(shī)立就; b、動(dòng)詞，從事，做 蒙乃始就學(xué)。

　?、嗳唬篴、代詞，這樣 父利其然也; b、形容詞詞尾，……的樣子 泯然眾人矣。

　　⑨于：a、介詞，此 賢于材人遠(yuǎn)也; b、介詞，在 與廳事之東北角。

　?、鉃椋篴、動(dòng)詞，作為 其讀以養(yǎng)父母，收族為意; b、動(dòng)詞，成為 卒之為眾人。

　　(11)夫：a、指示代詞，那些 今夫不受之天; b、名詞，丈夫 夫起大呼。

　　⑷、詞語(yǔ)活用：

　　①忽啼求之(啼，哭著，動(dòng)詞作狀語(yǔ)。)

　?、诟府愌?異，奇怪，形容詞作動(dòng)詞。)

　?、圪e客其父(賓客，名詞作動(dòng)詞。以賓客之禮相待。)

　?、芨咐淙?利，以……為有利可圖，作動(dòng)詞。)

　?、萑瞻庵儆拉h(huán)謁于邑人(日，每天，作狀語(yǔ);環(huán)謁，四處拜訪。)

　?、?、重點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯：

　?、偈离`耕(隸，屬于。) 　② 不至：沒(méi)有達(dá)到(要求)。

　?、鄯Q前時(shí)之聞(稱，相當(dāng)。)　 ④通悟：通達(dá)聰慧。

　?、菔兆澹汉屯蛔谧宓娜烁愫藐P(guān)系，;收，聚、團(tuán)結(jié)。

　?、薇似洌核?⑦泯然：完全。

　?、噘t于材人：勝過(guò)有才能的人;賢，超過(guò);材人，有才能的人。

　　C、特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯：

　　①判斷句：金溪民方仲永，世隸耕。(全局表判斷。)

　　金溪百姓方仲永，世代務(wù)農(nóng)。

　　②省略句：

　　a、不使學(xué)。(即“不使之學(xué)”，省略賓語(yǔ)) 譯：不讓方仲永學(xué)習(xí)。

　　b、令作詩(shī)。(即“令其做詩(shī)”，省略賓語(yǔ)) 譯：(我)叫方仲永作詩(shī)。

　　c、還自揚(yáng)州。(省略主語(yǔ)“我”) 譯：(我)從揚(yáng)州回鄉(xiāng)。

　　d、受之天。(“之”后省略“于”) 譯：先天得到的。

　?、垡厝似嬷?，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

　　同鄉(xiāng)人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他父親去做客，有的人還用錢幣求仲永題詩(shī)。

　　④父利其然也，日扳仲永環(huán)謁與邑人，不使學(xué)。

　　(他的)父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪縣里的人，不讓他學(xué)習(xí)。

　?、萜涫苤煲玻t于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。

　　他的天資，比一般有才能的人高的多。最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤](méi)有受到后天的教育。

　?、奁湓?shī)以養(yǎng)其父母，收族為意。

　　這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容。

　?、咦允侵肝镒髟?shī)立就。

　　從此，指定事物叫他作詩(shī)，他立即寫(xiě)成。

　　⑧令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。

　　叫他做詩(shī)，寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)已經(jīng)不能跟以前聽(tīng)說(shuō)的相當(dāng)了。

　?、峤穹虿皇苤?，故眾人，又不受之人，得為眾人而已耶。

　　那么，現(xiàn)在那些不是天生聰明、本來(lái)就平凡的人，又不接受后天的教育，難道之成為普通人就完了嗎？

　　D、備注：

　　文章屬于一篇隨筆，采用的是欲抑先揚(yáng)的寫(xiě)法。

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