語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)案例，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助!

　　人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞。

　　2.能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來的，練習(xí)默讀課文。

　　3.能聽寫課后作業(yè)中的詞語(yǔ)。

　　4.能有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　練習(xí)默讀課文，體會(huì)文中在描述中表達(dá)出的熱愛日月潭，熱愛寶島臺(tái)灣的感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在理解課文的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確背誦全文。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來的，練習(xí)默讀課文。

　　2.能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　練習(xí)默讀課文，體會(huì)文中描述中表達(dá)出的熱愛日月潭，熱愛寶島臺(tái)灣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課文。

　　教學(xué)方法：朗讀感悟法

　　執(zhí)教日期：

　　教學(xué)過程：

　　一、亮責(zé)任

　　借助漢語(yǔ)拼音讀字音，理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方及它名字的由來。

　　二、落實(shí)責(zé)任

　　1.范讀課文，劃分段落。

　　2.指名讀第一段

　　問：日月潭在什么地方?

　　理解詞語(yǔ)：

　　樹木茂盛：樹木長(zhǎng)得又多又壯。

　　群山環(huán)繞：本課說日月潭周圍都是山，潭水在群山懷抱之中。

　　名勝古跡：有優(yōu)美風(fēng)景或古代遺跡的著名地方。古跡，多指古代流傳下來的建筑物。

　　3.默讀第二段。

　　問：日月潭的名字是怎么來的?

　　(提出默讀課文要求：不出聲，不指讀，邊讀邊想)

　　4.齊讀第三段。

　　問：本段寫什么時(shí)候的景色?(清晨)

　　晨星：清晨還未隱去的星星。

　　隱隱約約：本課指看起來不很清楚。

　　倒映：指天上的星星和岸上的燈光映在湖中。

　　5.問：這段寫了日月潭的哪些時(shí)候的景色?

　　(太陽(yáng)高照和蒙蒙細(xì)雨中)

　　清晰：非常清楚。和隱隱約約相對(duì)。

　　展現(xiàn)：完全顯現(xiàn)出來，讓人看。

　　輕紗：輕飄飄的紗。本課比喻雨中日月潭的景象。

　　讀本段第二句：

　　問：拿什么比喻什么?

　　(1)拿輕沙比喻日月潭在雨中的景象。

　　(2)拿仙境比喻日月潭的周圍的景物。

　　指導(dǎo)。

　　整個(gè)日月潭的美景/和周圍的建筑/都清晰地/展現(xiàn)在眼前。

　　6.由于風(fēng)景優(yōu)美，許多中外游客都來游覽。

　　7.練習(xí)分段背誦。

　　三、驗(yàn)收責(zé)任

　　背誦課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：　　　1.熟讀課文，學(xué)會(huì)12個(gè)生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞

　　2.能聽寫課后作業(yè)中的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：書寫生字

　　教學(xué)方法：練習(xí)法

　　執(zhí)教日期：

　　1.學(xué)生分段讀課文?！?讀清生字讀音，看準(zhǔn)字形)

　　2.復(fù)習(xí)舊字。

　　雀急勺健沙

　　3.學(xué)習(xí)新字。

　　省隱約建紗

　　左中右結(jié)構(gòu)：附

　　半包圍結(jié)構(gòu)：跡

　　左右結(jié)構(gòu)：稱

　　稱獨(dú)體字：升

　　上下結(jié)構(gòu)：秀筑照

　　4.重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　隱：注意右邊“彐”橫都不出頭。

　　建：注意“廴”的捺要出頭。秀：上部最后一筆為捺。

　　5.擴(kuò)詞

　　?。号_(tái)灣省省區(qū)省市

　　附：附近附加附和

　　跡：古跡跡象水跡

　　稱：對(duì)稱稱職

　　升：升起公升升旗

　　隱：隱約隱藏隱蔽

　　約：相約約束和約約定

　　照：照相照片照顧

　　建：建筑建設(shè)建國(guó)

　　筑：筑壩泥筑

　　紗：薄紗紗巾細(xì)紗

　　秀：秀麗優(yōu)秀秀美

　　6.指名讀詞。

　　三、驗(yàn)收責(zé)任默寫生字。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：通過課后練習(xí)，鞏固本課的所學(xué)知識(shí)。

　　一、亮責(zé)任通過課后的練習(xí)，鞏固本課的所學(xué)知識(shí)。

　　二、落實(shí)責(zé)任

　　1.讀P47/2讀讀寫寫，理解每個(gè)詞的意思。

　　2.聽寫這些詞語(yǔ)。

　　3.讀句子。

　　4.抄在練習(xí)冊(cè)上。

　　5.指導(dǎo)背誦。

　　(1)分段背誦。

　　齊背分句背自己背分組背齊背指名背

　　(2)連段分別背誦。

　　三、驗(yàn)收責(zé)任檢查背誦

　　板書設(shè)計(jì)：

　　課后記：

　　人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

　　3、對(duì)周和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解周和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)周和傣族人民的深厚感情。

　　教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、朗讀感悟

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解周和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)周和傣族人民的深厚感情。

　　教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、朗讀感悟

　　執(zhí)教日期：

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

　　1、師：我們的祖國(guó)邊疆遼闊，有56個(gè)民族，你知道哪些少數(shù)民族?

　　隨學(xué)生回答“傣族”教師板書。

　　2、師：云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個(gè)盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。(板書)

　　3、在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的”，齊讀課題。說說讀了課題有什么想法?

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　1、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　?、?課件出示生字，小老師領(lǐng)讀。

　?、?識(shí)字小游戲

　　游戲一：找朋友

　　學(xué)生在“我會(huì)認(rèn)”里把偏旁相同的生字用相同的顏色涂一涂。(鳳、凰)(咖、啡)(襟、褂)

　　游戲二：認(rèn)讀生字卡片后，教師把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師念字音，有該字卡片的學(xué)生站起來領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。

　?、?認(rèn)讀詞語(yǔ)(課件出示).

　　潑水節(jié)因?yàn)榫磹壑芏鱽砘ㄅ趯?duì)襟白褂敲鼓

　　銀碗祝福健康長(zhǎng)壽幸福令人盛滿

　　(教學(xué)多音字：盛)

　　⑷.認(rèn)讀長(zhǎng)句。

　　①周身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。

　?、谥芤皇侄酥M清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。

　?、?指名分段讀課文，正音。

　　三、細(xì)讀課文，體會(huì)感悟。

　　1、指名讀課文第一自然段。

　　說說你讀懂了什么?

　?、?理解“火紅火紅”“一年一度”。

　　告訴學(xué)生：傣族是我國(guó)云南省的少數(shù)民族。每年過一次盛大的節(jié)日----潑水節(jié)。潑水節(jié)就是他們的新年，在農(nóng)歷4月中旬(傣歷的六、七月份)，歷時(shí)三、四天。過節(jié)的時(shí)候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。

　?、?播放傣族潑水節(jié)的影片。感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。

　?、?帶著喜悅讀一讀這一段話。

　　2、指名讀第二、三自然段。

　?、?看看今年的潑水節(jié)有什么特別的地方?

　　用“因?yàn)?hellip;…所以……”說一說原因。

　?、?傣族人民是怎樣歡迎周的?

　　默讀課文第三自然段，畫出有關(guān)句子。

　?、?交流、感悟。

　　①句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。

　　抓住“四面八方、趕”字體會(huì)人們急著迎接周的心情。

　?、诰渥?：人們?cè)诘厣蠟M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。

　　抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。

　　抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。

　?、劬渥?：人們歡呼著：“周來了!”

　　抓住“歡呼”感悟人們見到周的激動(dòng)心情。

　?、取⒅笇?dǎo)朗讀。

　　要把傣族人民的歡樂場(chǎng)面和人民熱愛周的心情讀出來。

　　指名讀、齊讀、表演讀。

　　四、寫字指導(dǎo)：書寫生字“龍、恩、壽、柏、潑、特”

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

　　2、對(duì)周和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解周和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)周和傣族人民的深厚感情。

　　教學(xué)方法：朗讀感悟

　　執(zhí)教日期：

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查復(fù)習(xí)。

　　1、認(rèn)讀生字卡片。

　　2、有感情地朗讀第一---三自然段。

　　二、體會(huì)感悟。

　　1、設(shè)疑：周是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的?

　　2、小組合作學(xué)習(xí)第四第五自然段，畫出有關(guān)句子。

　　3、交流。學(xué)生先說哪句就感悟哪一句。

　　句子1：周身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。

　?、?說說表示顏色的詞。

　?、?“笑容滿面”說明什么?

　　⑶.這時(shí)的周會(huì)對(duì)人們說些什么?

　　句子2：他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

　　周跟人們一起敲鼓跳舞說明了什么?

　　句子3：周一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。

　?、?、周怎樣潑水?向傣族人民祝福什么?說一說。

　?、?、傣族人民怎樣潑水?向周祝福什么?說一說。

　?、恰⒕毩?xí)句式“一手……一手”“一邊……一邊”

　?、?、交際互動(dòng)。教師演，學(xué)生當(dāng)人們，互相祝福，互動(dòng)。

　?、?、課件演示潑水的場(chǎng)面。

　　⑹、有感情地朗讀這一段。

　　4、學(xué)習(xí)第6—8自然段。

　?、?、師：多么讓人激動(dòng)的場(chǎng)面啊!誰(shuí)能把作者的心情用聲音表達(dá)出來!學(xué)生自由讀——個(gè)人展示——挑戰(zhàn)讀——齊讀

　　三、升華

　　1、周和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心?

　　2、為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘?

　　再一次深情地讀一讀課題吧!

　　3、有感情地朗讀全文。

　　四、指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“腳、鳳、凰”

　　五、拓展延伸：找找周的圖片和故事。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　祝福

　　周　　傣族人民

　　幸福

　　令人難忘

　　課后記：

　　人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2.理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

　　教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、朗讀感悟

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2.理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字，正確地朗讀課文。

　　教學(xué)方法：自主探究識(shí)字

　　執(zhí)教日期：

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

　　1.師：美麗的春天是旅游的好時(shí)光啊，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游?看看這次我們會(huì)有什么收獲呢?讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。

　　2.(課件：飛機(jī)起飛聲。)

　　師：親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，現(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知(師為導(dǎo)游，生為旅客。)

　　1.課件演示北京的夜景。

　　2.說說感受。

　　3.板書課題：北京亮起來了

　　4.師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎?請(qǐng)打開課文，自己讀一讀。

　　三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與

　　1.按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

　　2.檢查自學(xué)情況。

　?、派肿R(shí)記

　　⑵認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　夜幕降臨　華燈高照　金碧輝煌　燈光閃爍　銀光閃閃　光彩奪目

　　絢麗多彩　煥然一新　從天而降

　?、欠肿匀欢巫x課文

　　⑷說說課文寫了北京的哪些景點(diǎn)?

　　隨學(xué)生回答，板書(長(zhǎng)安街、環(huán)形路、王府井、故宮)

　　四、自讀、自學(xué)、自悟

　　1.選擇自己喜歡的景點(diǎn)，說說哪些詞語(yǔ)句子寫出了景點(diǎn)的美，畫一畫，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。

　　2.學(xué)生自讀、自學(xué)、自悟

　　五、書寫指導(dǎo)

　　1.左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。

　　2.上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。

　　3.半包圍的字“勾、府”要注意里面書寫的位置。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，熱愛祖國(guó)首都。

　　教學(xué)方法：朗讀感悟

　　執(zhí)教日期：

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查復(fù)習(xí)。

　　1、卡片認(rèn)讀生字。

　　2、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐

　　1、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，說說哪些詞句寫出了景點(diǎn)的美。

　　2、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。

　　如：第二小節(jié)

　　⑴根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。

　　⑵做做小導(dǎo)游，向沒有去長(zhǎng)安街的小朋友介紹介紹(邊指圖，邊介紹)。

　?、菐煟郝犃藙偛诺慕榻B，你了解長(zhǎng)安街了嗎?(讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語(yǔ)說話。)

　　如：第三小節(jié)

　　⑴理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么?

　?、瞥肆⒔粯蛏系牟薀?，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京?

　?、钦f話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

　　照明燈猶如

　　草坪燈猶如

　　噴泉燈猶如

　　禮花燈猶如

　　(　　)猶如(　　)

　　如：第四小節(jié)

　?、艓煾鶕?jù)學(xué)生回答出示詞語(yǔ)。(明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華)

　?、埔郧暗耐醺蠼?、西單大街又怎樣?(簡(jiǎn)單介紹，看課件，體會(huì)煥然一新)

　　王府井大街和西單商業(yè)街

　　王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。

　　現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn);整治了燈箱廣告、櫥窗，增強(qiáng)了夜間燈光效果;修整了行道樹;增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯(cuò)落有致、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來了上百家國(guó)內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重?fù)Q青春，使每天50萬(wàn)人匯集到這里，爭(zhēng)相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國(guó)際先進(jìn)水平的，集購(gòu)物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。

　　如：第五小節(jié)

　?、?“古老和年輕”矛盾嗎?為什么?

　?、?簡(jiǎn)介故宮。

　　3、剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時(shí)你們的心情怎樣?該用怎樣的心情讀最后一段。

　　三、有感情地朗讀全文。

　　四、課外拓展，升華感情

　?、惫爬系谋本诓煌５貢鴮懶碌囊豁?yè)，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京，值得每一個(gè)中國(guó)人驕傲，此時(shí)你想對(duì)祖國(guó)說什么?又想對(duì)全世界的朋友說什么呢?

　?、舱n后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)——義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　北京亮起來了

　　燈　光　　長(zhǎng)安街：華燈高照明輝

　　的　的　　環(huán)形路：道道彩虹

　　海　世　　王府井：煥然一新

　　洋　界　　　故宮：銀光閃閃亮煌

　　總　　　　分　　　　總

　　課后記：