語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。
2、學(xué)生自己探究或小組合作，通過(guò)讀一讀、認(rèn)一認(rèn)、記一記、背一背的形式，認(rèn)識(shí)新字，積累詞語(yǔ)和諺語(yǔ)。
3、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言交際環(huán)境，讓學(xué)生得到交際的鍛煉，學(xué)會(huì)怎樣真誠(chéng)地關(guān)心人、幫助人。
【教學(xué)重點(diǎn)】
發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、口語(yǔ)交際。
【教學(xué)難點(diǎn)】
口語(yǔ)交際。
第一課時(shí)
〖設(shè)計(jì)理念〗
這一課時(shí)包括“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”兩部分內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，主要是通過(guò)自主探究和小組合作，“闖難關(guān)”，“奪紅旗”，讓學(xué)生在“語(yǔ)文樂(lè)園”里盡情地游覽，飽嘗知識(shí)的甘甜。
〖教學(xué)流程〗
一、創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們，今天又要去“語(yǔ)文樂(lè)園”里游覽了，你們高興嗎?好!但是，同學(xué)們必須自主探究，團(tuán)結(jié)合作，才能闖過(guò)四道難關(guān)，最終取得勝利。大家有沒有信心呢?很好，現(xiàn)在我們馬上去闖第一關(guān)。
二、過(guò)“發(fā)現(xiàn)關(guān)”
1、課件出示三組合體字，同時(shí)配有學(xué)習(xí)小伙伴的話音：親愛的小伙伴們，我發(fā)現(xiàn)了每組字的特點(diǎn)，你知道是什么嗎?
2、自主朗讀，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3、全班交流自己發(fā)現(xiàn)的奧秘(說(shuō)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗)。教師同時(shí)用電腦演示字的組合過(guò)程。
4、教師小結(jié)：有兩個(gè)或三個(gè)相同的部件組成的合體字，都給人一種方正、勻稱、平穩(wěn)的美感。如果你還想知道這樣的合體字，那么，課后就趕快查一查字典吧，等到開展示會(huì)時(shí)，展示給大家看。
三、過(guò)“識(shí)字關(guān)”
1、課件出示“讀讀認(rèn)認(rèn)”里的練習(xí)，同時(shí)配有學(xué)習(xí)小伙伴的話音：親愛的小伙伴們，恭喜你們已經(jīng)過(guò)了“發(fā)現(xiàn)關(guān)”。現(xiàn)在，我們就要過(guò)第二關(guān)了，你們有信心通過(guò)嗎?
2、自讀幾遍，尋找規(guī)律。
3、小組交流，比一比勝負(fù)(凡是做得全對(duì)的小組都獎(jiǎng)一面小紅旗)。要求：一人寫原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人組詞，其余的人再組詞。
4、課件演示字的變化過(guò)程，指名說(shuō)一說(shuō)。
5、分男女生讀、齊讀。
四、過(guò)“記憶關(guān)”
1、課件出示，所有要求讀讀記記的詞語(yǔ)，同時(shí)配有學(xué)習(xí)小伙伴的話音：親愛的小伙伴們，祝賀你們又闖過(guò)了“識(shí)字關(guān)”。你能以最快的速度記住屏幕上的這些詞語(yǔ)嗎?趕快行動(dòng)起來(lái)吧!
2、用自己喜歡的方式讀一讀。
3、請(qǐng)想讀的同學(xué)讀一讀。
4、用電腦出示詞語(yǔ)的一部分，讓學(xué)生很快說(shuō)出詞語(yǔ)的另一部分。如：雷聲()、()燦爛。
5、填空練習(xí)：(用課件出示，說(shuō)得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。)
泉水()琴聲()
枝葉()空氣()
五、過(guò)“背誦關(guān)”
1、課件出示四句諺語(yǔ)，同時(shí)配有學(xué)習(xí)小伙伴的話音：親愛的小伙伴們，我非常高興和同學(xué)們一起闖過(guò)了三道難關(guān)，就剩下最后一道“背誦關(guān)”了，你們能和我一起闖過(guò)去嗎?
好!我看誰(shuí)能闖過(guò)去?
2、自讀、同桌讀、齊讀、展示讀、分前后句讀。
3、教師用電腦分別出示句子的前后句，請(qǐng)學(xué)生馬上說(shuō)出句子的另一部分。
4、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己還知道的諺語(yǔ)(說(shuō)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗)。
六、活動(dòng)總結(jié)
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們互相幫助，闖過(guò)了一道道難關(guān)，奪得了一面面紅旗，表現(xiàn)得都很好，下面請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)，自己得了幾面紅旗，小組得了幾面紅旗。我們將評(píng)選出本節(jié)課“最優(yōu)學(xué)生”和“最優(yōu)小組”。
2、同學(xué)們?cè)u(píng)選“最優(yōu)學(xué)生”和“最優(yōu)小組”。
3、給“最優(yōu)小組”授予“流動(dòng)紅旗”一面。
〖板書設(shè)計(jì)〗
語(yǔ)文園地二
泉水()琴聲()
枝葉()空氣()
第二課時(shí)
〖設(shè)計(jì)理念〗
本次口語(yǔ)交際是圍繞本組“關(guān)愛與奉獻(xiàn)”主題而設(shè)計(jì)的話題。教學(xué)時(shí)，要盡力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言交際環(huán)境，讓學(xué)生得到交際的鍛煉。
〖教學(xué)流程〗
一、歌曲導(dǎo)入
1、聽歌曲《世界需要熱心腸》，說(shuō)說(shuō)歌曲中講得是什么?
2、揭題：生活中很多時(shí)候需要我們伸出雙手，獻(xiàn)出愛心(板書課題)不論是在校內(nèi)還是校外，我們都有好多機(jī)會(huì)幫助別人。
二、想一想
1、提出問(wèn)題：你的周圍或別的地方有需要幫助的人嗎?
提示：可以從家里人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。
2、想好后，跟老師說(shuō)一說(shuō)。
三、說(shuō)一說(shuō)
1、提出問(wèn)題：你打算怎樣幫助他們呢?
2、把自己幫助他人的原因和打算，在小組內(nèi)跟同伴說(shuō)一說(shuō)。
3、各組評(píng)選出說(shuō)的好的同學(xué)，在全班進(jìn)行交流。
四、議一議
1、提出問(wèn)題：你們組打算幫助誰(shuí)?如何做?
2、小組討論：如何開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)。
教師跟隨小組一起商量，必要時(shí)加以引導(dǎo)。
五、演一演
1、組內(nèi)表演幫助的過(guò)程。
2、請(qǐng)一兩個(gè)小組登臺(tái)展示。
〖板書設(shè)計(jì)〗
伸出我們的雙手
互相幫助
第三課時(shí)
〖設(shè)計(jì)理念〗
本次“展示臺(tái)”包括“故事會(huì)”和“查字典擂臺(tái)”兩次活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松、和諧的氣氛，讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的才能。
〖教學(xué)流程〗
一、歌曲導(dǎo)入
1、聽歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
2、揭題：雷鋒就是這樣一位熱心腸的人。你知道雷鋒助人為樂(lè)的故事嗎?你身邊也有雷鋒嗎?請(qǐng)給大家講一講吧。
二、開“故事會(huì)”
1、講雷鋒的故事。
2、講身邊的雷鋒。
3、評(píng)選“故事大王”。
三、比賽查字
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們的故事講得有聲有色，特別是幾位同學(xué)還獲得“故事大王”，值得大家學(xué)習(xí)。下面我們將要進(jìn)行“查字典擂臺(tái)”賽。比一比看誰(shuí)能當(dāng)上“查字大王”。
1、比賽用部首查字法查“標(biāo)”字。
2、比賽用音序查字法查“觸”字。
3、展示自己課下查到的由同一部件構(gòu)成的合體字。
4、小組舉行查字典比賽。
5、優(yōu)勝者參加全班的比賽。
6、評(píng)選“查字大王”。
四、活動(dòng)總結(jié)
1、同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的展示，我發(fā)現(xiàn)大家的才能都有了提高。如果你還想天天向上，那么，就離不開別人的幫助。請(qǐng)讓我們以雷鋒叔叔為榜樣，互相幫助，共同進(jìn)步吧!
2、齊唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》
〖板書設(shè)計(jì)〗
學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地二》教學(xué)建議
第二單元以“奉獻(xiàn)與關(guān)愛”為主題，其中蘊(yùn)含的人文教育主題是：要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地關(guān)心人，幫助人。這個(gè)單元包括《泉水》、《雷鋒叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡羅爾和她的小貓》四篇課文和語(yǔ)文園地二。其中，除《雷鋒叔叔，你在哪里》是舊課文外，其余都是新課文。這是一組愛心串起來(lái)的故事。平凡而偉大的雷鋒，一路奉獻(xiàn)甘甜和快樂(lè)的泉水，為薔薇花擋雨的薩沙，喜愛小貓的卡羅爾，都有一顆清純而美麗的愛心。語(yǔ)文園地中“讀讀背背”所選的四個(gè)句子，都是愛的諺語(yǔ)?？谡Z(yǔ)交際的話題設(shè)計(jì)又指引著愛的行動(dòng)?？梢哉f(shuō)，“愛”是一根無(wú)形的線，貫穿在字里行間。教學(xué)時(shí)，要在把握整體目標(biāo)的前提下，把重點(diǎn)放在一個(gè)“感”上，從三個(gè)層次來(lái)感受、品味“愛”：
第一層次：朗讀感悟。通過(guò)不同形式的朗讀，通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言的細(xì)細(xì)體味，讓學(xué)生有所感觸，能夠感動(dòng)，有些感想。
第二層次：拓展閱讀。觸動(dòng)學(xué)生自發(fā)地搜集反映愛心的詩(shī)文，動(dòng)情地朗讀，主動(dòng)地背誦，積極地參加朗誦會(huì)、故事會(huì)等活動(dòng)。
第三層次：行動(dòng)指引。引導(dǎo)學(xué)生把思想落實(shí)到行動(dòng)上，在家愛爸爸媽媽，在學(xué)校愛老師同學(xué)，在社會(huì)上關(guān)愛別人，愿意幫助別人。
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