二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課泉水教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課泉水教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字;
2.能正確、流利地朗讀課文;
3.初步體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.采用小組合作等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣;
2.學(xué)會(huì)朗讀文中較長(zhǎng)的句子，養(yǎng)成良好的語(yǔ)感。
課前準(zhǔn)備：
課件、生字卡片、學(xué)習(xí)單。
教學(xué)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入：
【設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造閱讀期待，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。】
1.談話導(dǎo)入：以交朋友的方式引出新課。
2.板書(shū)課題：《泉水》
二、讀文：
【設(shè)計(jì)意圖：隨文識(shí)字，以多種方式朗讀課文，與生字反復(fù)見(jiàn)面，達(dá)到化生為熟的目的?！?/p>
1.學(xué)生自由讀課文，并交流讀后的感受。
2.小組合作學(xué)習(xí)，再讀課文，要求把句子讀正確。
學(xué)習(xí)導(dǎo)航：
①四人為一小組，組長(zhǎng)給組員分工;②學(xué)生輪讀課文，一人讀，三人聽(tīng);③學(xué)生互助、糾正字音。
3.讀后匯報(bào)小組合作學(xué)習(xí)成果(全班糾正字音)
4.交流泉水流經(jīng)的路線，板書(shū)配畫(huà)。
山腰平地山坡山谷
5.同桌合作讀文中較長(zhǎng)的并帶有生詞的句子。
(1)出示學(xué)習(xí)導(dǎo)航：
?、傥易x你聽(tīng)，你讀我聽(tīng)，力爭(zhēng)把句子讀流利;
?、谠谧x流利的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取讀出句子的語(yǔ)氣。
(2)出示學(xué)習(xí)單：
哦，原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái)，來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界。
泉水流進(jìn)山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來(lái)打水。
我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
火紅的杜鵑花照見(jiàn)了自己美麗的身影。
我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。
我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。
(3)全班匯報(bào)
【設(shè)計(jì)意圖：突破教學(xué)重難點(diǎn)，教師在教學(xué)中及時(shí)點(diǎn)評(píng)，讀出語(yǔ)氣、讀好斷句等?！?/p>
6.朗讀全文
三、學(xué)字
【設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中積累詞語(yǔ)、運(yùn)用生字。】
活動(dòng)1：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
下面的詞語(yǔ)出現(xiàn)在泉水流經(jīng)的不同地點(diǎn)，試著給它們找找家吧!學(xué)生貼詞語(yǔ)卡片。
水塔杜鵑花結(jié)出瓦罐清脆的歌聲姐姐果樹(shù)畫(huà)眉鳥(niǎo)
活動(dòng)2：學(xué)習(xí)生字。
?、艑W(xué)生自查;⑵同桌對(duì)查;
?、菐熒椋S機(jī)施教：“脆”“塔”“股”三個(gè)字，幫助學(xué)生建立音、形、義之間的聯(lián)系;
四、運(yùn)用：
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在練習(xí)中鞏固識(shí)字、應(yīng)用詞語(yǔ)?！?/p>
1.組詞變換語(yǔ)境考查生字;
2.運(yùn)用文中不同類型的短語(yǔ)。
五、寫(xiě)字：
【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用漢字的構(gòu)字規(guī)律，發(fā)現(xiàn)漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的興趣。】
1.學(xué)生觀察;
2.教師示范;
3.學(xué)生臨摹;
4.集體評(píng)議。
六、總結(jié)全課
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