高考語文詩歌鑒賞內(nèi)容層面知識匯編
詩歌鑒賞歷來是高考語文的考查重點，對于提升學生的人文素養(yǎng)、豐富學生的想象能力有著重要意義，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母呖颊Z文詩歌鑒賞內(nèi)容層面知識匯編，希望對你有幫助。
高考語文詩歌鑒賞內(nèi)容層面知識
內(nèi)容層面主要指從內(nèi)容上把握鑒賞詩詞，高考大綱要求同學能把握詩文的大體意思和藝術手法，這說明在這道題上并不會出一些艱澀難懂的作品。所以，在內(nèi)容上我們還是要“會抓點”，“會術語”。
(1)注意景和情、物與情;景和人，物與人之間的關系：
【專用術語】
①借景抒情(《山居秋瞑》王維)②托物言志(《詠風》王勃)③感物傷懷(《蟬》李商隱)④情景交融⑤以情馭景⑥以景顯情
(2)注意詩詞體裁上古今關系：
【專用術語】
?、俳韫艂瘼诮韫胖S今(《越中覽古》李白)③今昔對比④懷古傷己(《永遇樂京口北固亭懷古》辛棄疾)
(3)特殊意象：
有些事物本身具有特定象征意義，詩詞中出現(xiàn)這些事物，我們要把這些特殊象征意義作優(yōu)先考慮的鑒賞方向。例如：歲寒三友(松、竹、梅)、菊花象征人高潔的品格，桃花象征美人，鳥象征自由等。
(4)巧用典故，化用前人詩句。這方面對學生課外閱讀量和歷史知識要求較高，但有時十分明顯。例如：《揚州慢》(姜夔)中杜牧的詩句，《永遇樂?京口北固亭懷古》(辛棄疾)中拓跋燾的故事都是耳熟能詳。象《長亭送別》(王實甫)中的“淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。”中明顯化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。”的詩句。
(5)蘊含理趣：詩歌分抒情詩和敘事詩兩大種，其中還有一種說理詩，雖數(shù)量不多，但影響頗大。這些詩里所蘊含的道理只要求學生稍微點出而已。特別需要注意的是，這些詩都是通過具體事物來說理，這是它們的共同特點。幾大詩人如杜甫、陸游、蘇軾的作品中經(jīng)?？梢钥吹缴詈砣さ木渥?。
“江山如有待，花柳自無私。”(《后游》杜甫)
【分析】寫江山花柳像在等待人們?nèi)バ蕾p，用來說明大自然是無私心的道理。
“水流心不競，云在意俱遲。”(《江亭》杜甫)
【分析】看到水的緩緩流動，云的停著不動，競爭的心思，飛馳的意念都停滯了。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”(《題西林壁》蘇軾)
【分析】這詩說明陷在里面不能跳出來，往往被各種現(xiàn)象所迷惑，看不到事件的真相。
另外較有名的說理詩句如朱熹《觀書有感》里的“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”“昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。”陸游的《游山西村》“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”王之渙的《登鸛雀樓》“欲窮千里目，更上一層樓。”等等。
高考語文詩歌鑒賞答題技巧
一、準確解讀文本：在了解“詩家語”多省略、多倒裝特點的基礎上，抓關鍵點
(1)上看：看詩歌題目，圈出題眼，認真研究古詩的題目，再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風格
(2)下看：看注解提示，了解詩歌的背景，尋找詩歌內(nèi)容和情感的線索
(3)中看：看全詩主體，每句圈出句眼，特別注意表現(xiàn)情感的形容詞和副詞。后部分一般運用議論、抒情手法，是詩的主旨
二、明確答案構成要點(即給分點)
(1)采用的寫作手法
(2)手法揭示內(nèi)容：結合詩句，分析該手法寫出了意象(人，物，景)的什么特點，或抒發(fā)(突出了)什么思想感情(哲理)
(3)所起的作用：該寫法在內(nèi)容或形式上起到的作用
高考語文詩歌鑒賞形象總結
(1)豪放灑脫型：如大詩人李白的詩大多表現(xiàn)出豪放不拘、傲岸不羈、豁達大度的風格。
(2)憂國憂民型：如愛國主義詩人杜甫的詩大多表現(xiàn)其對人民苦難生活深深的憂慮和同情。
(3)歸隱田園型：如東晉詩人陶淵明詩中描寫的多是悠閑自在、安貧樂道的隱居生活。
(4)寄情山水型：如唐代詩人王維詩中描寫的山村風光和朋友聚會的場面，儼然是一幅山水畫。
(5)兒女情長型：如李商隱的詩表現(xiàn)的離別憂思和對愛情的忠貞不渝。
(6)保家衛(wèi)國型：如岳飛的《滿江紅·怒發(fā)沖冠》塑造了一個精忠報國的英雄形象。
(7)邊塞風光和戍邊生活型：如岑參、高適的詩大多表現(xiàn)邊塞的風光和戍邊將士的思鄉(xiāng)之苦。
看了<高考語文詩歌鑒賞內(nèi)容層面知識匯編>的人還看了：