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      人教版語文三年級(jí)下冊(cè)課本第三十課西門豹

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      人教版語文三年級(jí)下冊(cè)課本第三十課西門豹

        人教版三年級(jí)語文下冊(cè)第30課《西門豹》贊揚(yáng)了西門豹反對(duì)迷信、尊重科學(xué)的品質(zhì)。學(xué)習(xí)啦小編為三年級(jí)師生整理了語文課文《西門豹》資料,希望大家有所收獲!

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        人教版語文三年級(jí)下冊(cè)課本第三十課《西門豹》課文

        戰(zhàn)國(guó)時(shí)候,魏王派西門豹去管理漳河邊上的鄴。西門豹到了那個(gè)地方,看到田地荒蕪,人煙稀少,就找了位老大爺來,問他是怎么回事。

        老大爺說:“都是河伯娶媳婦給鬧的。何伯是漳河的神,每年要娶一個(gè)年輕漂亮的姑娘。要不給他送去,漳河就要發(fā)大水,把田地全淹了。”

        西門豹問:“這話是誰說的?”

        老大爺說:“巫婆說的。地方上的官紳每年出面給河伯辦喜事,硬逼著老百姓出錢。每鬧一次,他們要收幾百萬錢;辦喜事只花二三十萬,多下來的就跟巫婆分了。”

        西門豹問:“新娘是哪兒來的?”

        老大爺說:“哪家有年輕的女孩子,巫婆就帶著人到哪家去選。有錢的人家花點(diǎn)兒錢就過去了,沒錢的只好眼睜睜地看著女孩兒被他們拉走。到了河伯娶媳婦那天,他們?cè)谡暮舆吷戏乓粭l葦席,把女孩兒打扮好了,讓她坐在葦席上,順著水漂去。葦席先還是浮著的,到了河中心就連女孩兒一起沉下去了。有女孩兒的人家差不多都逃到外地去了,所以人口越來越少,這地方也越來越窮。”

        西門豹問:“那么漳河發(fā)過大水沒有呢?”

        老大爺說:“沒有發(fā)過。倒是夏天雨水少,年年鬧旱災(zāi)。”

        西門豹說:“這樣說來,河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦,請(qǐng)告訴我一聲,我也去送送新娘。”

        到了河伯娶媳婦的日子,漳河邊上站滿了老百姓。西門豹帶著衛(wèi)士,真的來了。巫婆和官紳急忙迎接。那巫婆已經(jīng)七十多歲了,背后跟著十來個(gè)穿著綢褂的女徒弟。

        西門豹說:“把新娘領(lǐng)來讓我看看。” 巫婆叫徒弟把那個(gè)打扮好的姑娘領(lǐng)了來。西門豹一看,女孩兒滿臉淚水。他回過頭來對(duì)巫婆說:“不行,這個(gè)姑娘不漂亮,河伯不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲,說我要選個(gè)漂亮的,過幾天就送去。”說完,他叫衛(wèi)士抱起巫婆,把她投進(jìn)了漳河。

        巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。等了一會(huì)兒,西門豹對(duì)官紳的頭子說:“巫姿怎么還不回來?麻煩你去催一催吧。”說完,又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進(jìn)了漳河。

        西門豹面對(duì)著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽,連氣也不敢出,西門豹回過頭來,看著他們說:“怎么還不回來,請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?”說著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?/p>

        官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色,跪下來磕頭求饒,把頭都磕破了,直淌血。西門豹說:“好吧,再等一會(huì)兒。”過了一會(huì)兒,他才說:“起來吧。看樣子是河伯把他們留下了。你們都回去吧。”

        老百姓都明白了,巫婆和官紳都是騙錢害人的。從此,誰也不敢再提給河伯娶熄婦,漳河也沒有發(fā)大水。

        西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開鑿了十二條渠道,把漳河的水引到田里。莊稼得到了灌溉,年年都得到了好收成。

        人教版語文三年級(jí)下冊(cè)課本第三十課《西門豹》學(xué)習(xí)要點(diǎn)

        課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,講的是魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方,西門豹巧施妙計(jì),和群眾一起破除迷信,興修水利,帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史故事,刻劃了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象,贊揚(yáng)了他反對(duì)迷信、尊重科學(xué)的品質(zhì)。

        課文按照事情發(fā)生發(fā)展的順序,先寫了西門豹到鄴這個(gè)地方后,通過調(diào)查研究,弄清這里貧窮的原因;隨后重點(diǎn)寫了西門豹是怎樣巧妙破除迷信的;最后略寫西門豹發(fā)動(dòng)老百姓興修水利,使莊稼年年得到好收成。

        選編這篇課文的目的,一是學(xué)習(xí)運(yùn)用抓住描寫人物言行的詞句,體會(huì)人物品質(zhì);二是使學(xué)生受到破除迷信、尊重科學(xué)的教育。

        教學(xué)重點(diǎn)是理解西門豹是如何巧妙破除迷信的,難點(diǎn)是理解西門豹辦法妙在哪里。

        人教版語文三年級(jí)下冊(cè)課本第三十課《西門豹》練習(xí)題

        知識(shí)積累

        一、拼一拼,寫一寫。

        gān hàntú dìtí xīn diào dǎn

        ( )( )( )

        hé qúguàn gàirén yān xī shǎo

        ( )( )( )

        二、辨一辨,組成詞語。

        淹( ) 官( ) 姓( ) 跪( )

        掩( ) 宮( ) 性( ) 脆( )

        三、換一換,寫出與加點(diǎn)詞語的意思相近的詞。

        1、西門豹命人趕快把巫婆扔下去。 ( )

        2、忽然,事情有了轉(zhuǎn)機(jī)。 ( )

        3、畫師稱贊他畫得好。 ( )

        四、寫出與第一個(gè)字意思相近的詞語。

        例:看—(瞧)—(望)—(遠(yuǎn)眺)—(仰視)

        吃—( )—( )—( )—( )

        拿—( )—( )—( )—( )

        五、選一選 填 一填

        A、急忙 B、匆忙 C、慌忙

        1、小偷的企圖被識(shí)破后, 地逃走了。

        2、要遲到了,他穿好衣服, 地趕往學(xué)校。

        3、西門豹帶著衛(wèi)士來了,巫婆和官紳 迎接。

        六、回顧課文,填一填,并回答問題。

        1、西門豹了解到造成田地荒蕪,人煙稀少的原因有兩條,主要是( )、( )造成的。

        2、故事中的西門豹給你留下什么印象?

        ____________________________________

        你要對(duì)故事中的巫婆和官紳們說點(diǎn)什么呢?

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        快樂閱讀

        “煮 書”

        爺爺?shù)臅坷飹熘粡垯M幅,上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪:書只能讀,怎么能煮呢?

        一天,爺爺剛剛寫完一篇文章,我指著橫幅問爺爺:“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮,不是要煮壞了嗎?”

        爺爺笑了:“書是精神食糧嘛,既是食糧,怎么不可以煮呢?煮熟了吃下去才好消化吸收呀。”

        爺爺看我疑惑不解的樣子,便接著說:“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?他

        小時(shí)侯讀書,就反復(fù)誦讀品味,非把書讀熟讀透不可。其實(shí),這就是‘煮書’。這樣,他做起詩(shī)來就感到得心應(yīng)手了。所以他說‘讀書破萬卷,下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文,對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。”“爺爺,您看我該怎么‘煮書’呢?”

        “你可以從煮語文入手嘛!那些課文都是好文章,每天清晨起來,放聲讀上幾遍,仔細(xì)品味一番,多有意思呀!這樣煮下去,你不僅能體會(huì)文章的情感,還可以牢記妙詞佳句,好出可多啦,肚子里的詞兒多了,今后說話寫文章,還會(huì)犯愁嗎?”

        爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗,“煮書”還真有道理呢。

        積累

        1、根據(jù)下面的意思,從短文中找出相應(yīng)的詞語。

        指技藝純熟,心里怎么想,手就能怎么做出來,形容非常順手( )

        比喻對(duì)某個(gè)道理長(zhǎng)期思考不理解而后突然明白。( )

        2、爺爺對(duì)“煮書”怎么理解的?用“——”畫出來。

        3、摘抄一句文中的名言___________________________

        感悟

        讀了上面的文章,你受到什么啟發(fā),你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣“煮書”“煮書“有什么好處?

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        西門豹破除“河伯娶媳婦”的迷信,懲治巫婆和官紳頭子的辦法很巧妙,你還能想出別的辦法嗎?

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