三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第三課荷花同步練習(xí)題
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第三課荷花同步練習(xí)題
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第三課《荷花》不到400字，卻把一池的荷花寫活了，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第三課《荷花》同步練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第三課《荷花》同步練習(xí)題1
一、給下列加粗字注音。
( ) ( ) ( ) ( )
花骨朵 舞蹈 告訴 覺(jué)得
二、看拼音寫漢字。
bì lǜ lián péng zī shì ái ái jǐ jǐ
( )( )( )( )
piāo dòng bǎo zhàng pò liè piān piān qǐ wú
( )( )( )( )
三、比一比組詞。
四、在括號(hào)里填上合適的詞。
嫩黃的( )一片( )
碧綠的( )一朵( )
金黃的( )一幅( )
雪白的( )一陣( )
五、用“有的……有的……有的……”寫一句話。
____________________________________________
b 組
一、看拼音，寫句子。
qīng zǎo, wó dào gōng yuán qù wán, yí jìn mén jiǜ wén dào yí zhèn qīng xiāng。 ________________________________________________________________________________________________________
二、選詞填空。
就要 正在 已經(jīng)
1.荷花( )開了不少了。
2.荷葉( )風(fēng)中舞蹈。
3.( )開學(xué)了，我們要提前做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。
三、仔細(xì)看圖，再讀課文，回答問(wèn)題。
1.從課文中找出描寫荷葉多、綠、圓的句子，抄在下面的橫線上。
_______________________________________________________
2.我看到的荷花是什么樣兒的?
剛開的白荷花_________________________________
全開的白荷花_________________________________
將要開的花骨朵兒________________________________
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第三課《荷花》同步練習(xí)題2
知識(shí)積累
一、拼一拼，寫一寫。
hé huā bǎo zhàng fǎng fú piān piān qǐ wǔ
lián peng yī shang suí fēng piāo dòng
二、想一想，填一填。
粉紅的( )
雪白的( )
碧綠的( )
( )的荷花
( )的花瓣
( )的荷葉
一陣( )
一池( )
一幅( )
三、比一比，組詞語(yǔ)。
裳( ) 稻( ) 蜻( ) 蜓( )
常( ) 蹈( ) 晴( ) 挺( )
四、照樣子，寫一寫。
挨挨擠擠 ( ) ( ) ( )
靜靜地 ( ) ( ) ( )
五、照樣子，寫一句話，用上帶點(diǎn)詞語(yǔ)。
白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
六、把課文你感受最深的句子抄寫下來(lái)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
快樂(lè)閱讀
春天
春天到了 ，美麗的春天令我們陶醉。
有人說(shuō)春天是用眼看見(jiàn)的。我便使勁地看;小燕子從南方飛回來(lái)了，一個(gè)個(gè)落在電線上，恰似五線譜，給春天譜寫了一曲贊歌;暖風(fēng)吹皺了溫柔的河水，在陽(yáng)光的照射下波光粼粼，給人一種美的享受;河邊的柳樹抽出嫩綠的新芽，給大地帶來(lái)了無(wú)限生機(jī);鮮嫩的小草拱出了硬硬的土地，大口大口地吮吸著春天的氣息;百花盛開，蜂飛碟舞;冬眠的小動(dòng)物也爬出了熱被窩……
有人說(shuō)，春天是用耳聽到的。我便用心的聽，小鳥的啁啾、潺潺的流水伴隨著孩子們可愛(ài)、頑皮的嬉笑……
有人說(shuō)，春天是用鼻嗅到的。我便努力的嗅，解凍的土地散發(fā)出濃郁的泥土清香，尤其令人久聞不愿歸去的是百花競(jìng)妍，吐放出迷人的芳香，清靜、淡雅……
有人說(shuō)，春天是用腦想象的。我便大膽地想，我面前出現(xiàn)了一副美好的畫卷：在萬(wàn)里無(wú)云的碧空下，一片無(wú)垠的草地上，一群群牛羊在盡情享受草地的芳香;青悠悠的嶺，綠油油的山，蒼翠欲滴;一群小朋友在小橋流水旁嬉戲、玩耍;工人們正在建設(shè)美好的家園;一所學(xué)校正在國(guó)旗下宣誓……呵!
春天是美麗的、芳香的、動(dòng)聽的、神往的……
積 累
1.抄寫下面的詞語(yǔ)
蒼翠欲滴 吮吸 蜂飛碟舞 波光粼粼 萬(wàn)里無(wú)云 濃郁
2.把文中你喜歡的句子抄寫在下面。認(rèn)真讀一讀。
____________________________________________
感 悟
3.結(jié)合上下文理解下面詞的意思。
陶醉：______________________
享受：______________________
4.短文從哪幾個(gè)方面寫出了春天的特點(diǎn)?表達(dá)了作者怎樣的感情?
能力拓展
你還知道哪些描寫或贊美荷花的文章或詩(shī)句嗎?請(qǐng)抄寫在下來(lái)。
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第三課《荷花》課文知識(shí)點(diǎn)
1、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。
析：這句話是寫清澈的湖面上漂浮著碧玉似的荷葉，“挨挨擠擠”一詞，用擬人手法寫出荷葉的多、密，一片挨著一片，一片靠著一片，幾乎遮住了水面。滿地的荷葉碧綠、鮮亮，十分美麗。
2、如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
析：這句話有兩層意思，一是眼前這一池荷花就像一大幅活的畫，不僅美麗，而且是活的。二是創(chuàng)作這一大幅活的畫的畫家了不起。畫家是誰(shuí)?是大自然。“那畫家的本領(lǐng)可真了不起”，表現(xiàn)了作者對(duì)神奇的大自然的由衷贊嘆，是美妙的大自然使作者產(chǎn)生了“人在畫中游”的感覺(jué)。
3、我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花。
析：面對(duì)著一池的荷花，“我”看得入了神，看著看著，和荷花融為一體，好像自己也成了荷花了。
4、如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
這句話包含兩層意思。一是眼前這一池荷花天更美麗，更顯得春意盎然。
5、蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……
這里是寫“我”進(jìn)入荷花世界后的豐富想象：自從“我”進(jìn)入了荷花世界，蜻蜓、小魚也把“我”看作荷花了，它們都向“我”表示親熱和歡迎。突出了“我”對(duì)荷花和大自然的喜愛(ài)之情。
6、白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
這段話描寫出了荷花的各種優(yōu)美姿態(tài)，及荷花長(zhǎng)勢(shì)的不同特點(diǎn)：“兩三片”體現(xiàn)開花大小程度的對(duì)比。“有的……有的……有的……”體現(xiàn)出各種花姿態(tài)多，整段話還體現(xiàn)出了荷花的動(dòng)態(tài)美。
7、我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
這段話是作者沉醉在其中，忘我心境的真實(shí)寫照。我怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢?因?yàn)樵诳春苫ǖ臅r(shí)候，我把自己不自覺(jué)地當(dāng)作一池美麗的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘記了自己是在看荷花。說(shuō)明荷花的美麗所產(chǎn)生的巨大魅力。
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