四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題
語(yǔ)文試卷從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。你準(zhǔn)備好做一套試卷了嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題以供大家參考學(xué)習(xí)。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題題目
一、 看拼音寫，詞語(yǔ)。(8分)
丟( )保帥 手足無(wú)( ) 排( )解難 心急如( )
( )浪排空 ( )麗多彩 遼闊無(wú)( ) ( )壁林立
二、 多音字組詞(6分)
jiǎ( ) xì( ) cān ( )
jià( ) jì ( ) shēn( )
三、 從下面的詞語(yǔ)中找出四對(duì)近義詞和反義詞(8分)
盼望 悠閑 渴望 炎熱 抱怨 明白 埋怨 茂密
增加 忙碌 增添 寒冷 震動(dòng) 糊涂 震撼 稀疏
1、近義詞： ( ) —( ) ( )— ( )
( )— ( ) ( )— ( )
2、反義詞： ( ) —( ) ( ) —( )
( )— ( ) ( )— ( )
四、查字典填空(4分)
1、用音序查字法查“沐”，可先查音序( )，再查音節(jié)( )。
2、用部首查字法查“部”，應(yīng)查( )部，再查( )畫。
五、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整(8分)
橫空出( ) 當(dāng)之無(wú)( ) 百( )百( ) 不甘示( )
胸有( )竹 高山( )水 一 見 如 ( ) 提心( )膽
六、巧連歇后語(yǔ)(6分)
亡羊補(bǔ)牢 各顯神通 雨后春筍 因小失大
打開天窗 為時(shí)不晚 姜太公釣魚 節(jié)節(jié)高
八仙過(guò)海 說(shuō)亮話 丟了西瓜撿芝麻 愿者上鉤
七、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(6分)
因?yàn)?hellip;…所以…… 不是……而是…… 無(wú)論……都……
雖然……但是…… 即使……也…… 一邊……一邊……
?、?、( )小紅發(fā)燒了，( )她沒(méi)來(lái)上學(xué)。
⑵、( )刮風(fēng)還是下雨，我們( )要堅(jiān)持上學(xué)。
?、恰⑦@件好事( )李明做的，( )王強(qiáng)做的。
?、?、( )小明個(gè)子矮，( )他跑得特別快。
⑸、( )明天下雨，我們( )要去文化宮看展覽。
?、省⑽? )掃地，( )聽音樂(lè)。
八、按要求改句子(10分)
1、 火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明。( 修改病句 )
2、 早晨，爸爸拔掉了菜園里的雜草。
改為“把”字句：
改為“被“字句：
3、 我愛祖國(guó)(擴(kuò)句)
4、 白鯨會(huì)唱歌。白鯨會(huì)玩游戲。(用關(guān)聯(lián)詞連接)
八、把下面的句子補(bǔ)充完整(5分)
1、蚯蚓出洞 ，
2、遲日江山麗，
3、等閑識(shí)得東風(fēng)面，
4、橫看成嶺側(cè)成峰，
5、萬(wàn)事俱備，
九、閱讀理解(19分)
(一)(10分)
鄧世昌登上駕駛臺(tái)，兩手緊握舵輪，開足馬力，向“吉野”猛沖過(guò)去。敵人發(fā)現(xiàn)“致遠(yuǎn)”向“吉野”沖來(lái)，立刻集中火力，轟擊“致遠(yuǎn)”。 “致遠(yuǎn)”的甲板起火了，但是它在繼續(xù)前進(jìn)，像一條火龍乘風(fēng)破浪，沖向“吉野”。敵艦上的士兵見了，驚恐萬(wàn)狀，紛紛跳水逃命，“吉野”的艦長(zhǎng)也嚇得手足無(wú)措?？墒?，一顆日本魚雷擊中了“致遠(yuǎn)”，頓時(shí)全艦爆炸起火，不久它就沉沒(méi)了。
1、給下面的多音字組詞(4分
méi ( ) zhònɡ( )
mò ( ) zhōnɡ( )
2、用“ ﹏﹏”畫出文中的一個(gè)比喻句，這句話把 比作 。(2分)
3、這段話通過(guò)對(duì)鄧世昌的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了他 (2分)
4、從哪些成語(yǔ)可以看出敵人害怕和狼狽的樣 (2分)
(二) (9分)
?、儆幸荒昙膊×餍校A佗(tuó)親眼看到許多人被疾病折磨得呻吟著，掙扎著。為了解除病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛來(lái)到西山，拜精通醫(yī)術(shù)的人為師。
②華佗拜了師，師傅說(shuō)：“這里有許多病人，你就一邊專心伺候病人，一邊留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥的情況。”因此，在三年里頭，他懂得了不少的病源，學(xué)會(huì)了不少病理，并且如饑似渴地讀了大量的醫(yī)術(shù)。
?、凼钊ズ畞?lái)，又是三年。一天，華佗正在讀書，忽然有人跑來(lái)說(shuō)：“師傅病了，你快去看看﹗”華佗連忙跑去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬，他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說(shuō)：“師傅無(wú)大病，自會(huì)好的。”人們都責(zé)怪華佗不懂醫(yī)道。就在這時(shí)，師傅突然坐起來(lái)哈哈大笑說(shuō)：“華佗說(shuō)得對(duì)，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)。”眾人聽了，個(gè)個(gè)慚愧，不得不佩服華佗的本領(lǐng)。
④有志者事竟成，華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人治病去了。
1、根據(jù)短文的主要內(nèi)容，為短文選一個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目在下面打“√”。(2分)
A、師傅裝病 B、神醫(yī)華佗 C、師傅治病 D、華佗學(xué)醫(yī)
2、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，請(qǐng)?jiān)谙旅娲?ldquo;√”。(2分)
風(fēng)餐( cān chān )露宿 如饑似( shì sì )渴
3、在文中找出一句能表示中心的短句，用“﹏﹏”畫出來(lái)。(1分)
4、華佗是為了什么學(xué)醫(yī)的?(2分)
5、“華佗給師傅治病”這件事說(shuō)明了什么?(2分)
十一、習(xí)作(20分)
同學(xué)們，你一定有很多認(rèn)識(shí)的人，你的同學(xué)，老師，父母，選擇一個(gè)你喜歡的人，寫一篇寫人的作文。
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