一年級下冊語文第17課《小壁虎借尾巴》通過描寫小壁虎向小魚、老黃牛、燕子借尾巴的經(jīng)過，講述了魚、牛、燕子尾巴的用處和壁虎尾巴可以再生的特點。學習啦小編在此整理了一年級下冊語文第17課《小壁虎借尾巴》教學分析，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　一年級下冊語文第17課《小壁虎借尾巴》教學分析

　　一、識字寫字

　　1、“蛇”字是翹舌音，“蚊、難”是前鼻音，“虎”的聲母是“h”不是“f”，要指導學生讀準。

　　2、本課生字大部分集中在題目和第一幅圖的文字中，教師可在這些地方作重點指導?？勺寣W生在自主學習的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結識字方法，如借助圖畫識字、聯(lián)系上下文猜字等。要指導學生發(fā)現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系，讓以前的知識對現(xiàn)在的學習產(chǎn)生遷移作用。如“錯──借”、“桃──逃”、“推──難”、“蟲──文──蚊”、“蟲──它──蛇”等，可以進行新舊字形的分析比較，通過熟字記憶新字，通過聯(lián)系再現(xiàn)熟字。

　　3、本課要求寫的都是左右結構的字，建議抓住其中某些字的特殊點進行指導。“呢、呀、哪”三個字都有口字旁，可重點講解：

　?、湃齻€字都要寫得左窄右寬。

　?、?ldquo;口”字應該寫得小而高。

　　4、“姐”字中女字旁的書寫是難點，盡管前邊已經(jīng)多次出現(xiàn)，但這里還應該注意指導：

　　⑴筆順要適當提醒一下。

　?、破渲械臋M變?yōu)樘幔瑫鴮憰r不能超出右邊的撇。

　　二、朗讀感悟

　　本課生動有趣，淺顯易懂，線索清晰、明了。要充分調動學生的積極性，在自主識字的基礎上，學習借助圖畫閱讀。課文第三、四、五自然段結構相同，教學時可重點指導讀第三段，第四、五段可以放手讓學生自讀。

　　本課語言比較優(yōu)美，一些動詞用得很精巧，如“掙、搖、撥、甩、擺”等，可以在朗讀教學時適當品析，引導學生感悟用詞的準確。

　　本課對話較多，且富有濃重的感情色彩，建議指導學生分角色有感情地朗讀。

　　三、實踐活動

　　小調查：

　　動物尾巴的作用

　　通過查閱資料或向別人請教，了解一些動物尾巴的樣子和作用，有條件的可以用圖片或文字的形式做好記錄，回到班級進行交流。

　　一年級下冊語文第17課《小壁虎借尾巴》教材分析

　　【教材內(nèi)容】

　　《小壁虎借尾巴》是人教版一年級語文下冊中的一篇有趣的童話故事，故事通過描寫小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴的經(jīng)過，講述了小魚、老牛、燕子尾巴的用處和壁虎尾巴可以再生的特點。

　　【教學目標】

　　1、復習鞏固本課的生字新詞。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過學習課文，知道幾種動物尾巴的作用。

　　4、懂得禮貌對人、與人說話要和氣。

　　【教學重點、難點】

　　1、重點：

　　認識9個生字，會寫6個字;有感情地朗讀課文。

　　2、難點：

　　讀好對話的不同語氣。

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