一年級(jí)語文下冊(cè)快樂的節(jié)日教案(2)
一年級(jí)語文下冊(cè)快樂的節(jié)日教案
一年級(jí)語文下冊(cè)《快樂的節(jié)日》教案3
教材分析：
本詩(shī)是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩(shī)歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩(shī)文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長(zhǎng)大后決心報(bào)效祖國(guó)的志向。
全詩(shī)以“樂”為線，心情之樂、成長(zhǎng)之樂、理想之樂、場(chǎng)面之樂，貫穿全詩(shī)，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。
2.能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀背誦課文;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3.感受自己生活的快樂和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，理解詩(shī)句含義。
設(shè)計(jì)理念：
新課程倡導(dǎo)“閱讀為本，讀中感悟”的新理念。本課設(shè)計(jì)以讀為主，以情導(dǎo)讀，在反復(fù)的吟誦中感悟理解內(nèi)容，體會(huì)情感，感受韻律美。更力求體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、重在感悟的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮教師組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、促進(jìn)者的作用，讓學(xué)生有充分的自由空間，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)思路：
閱讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)中將"讀"的練習(xí)貫穿于到整個(gè)過程，抓住重點(diǎn)詞語感悟文本，并通過多種形式的朗讀來深化情感。
這首優(yōu)美的詩(shī)歌語言精練，課文留有多處旁白，教者應(yīng)抓住契機(jī)，拓展學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境
過渡：上一堂課，老師和小朋友們一起去學(xué)習(xí)了新課文，我們還認(rèn)識(shí)了許多新朋友呢!今天它們都來了，誰來和它們打招呼?
1.認(rèn)讀詞語
課件出示：
祝賀 希望 理想 敬愛 歌唱
羽毛 豐滿 勇敢 健康 飛翔
(開火車讀 齊讀)
2.今天就讓我們?cè)俅蝸砀惺芄?jié)日的快樂吧!
(課件出示課題 齊讀課題)
二、 圖文結(jié)合，感悟課文
(一)精讀第一小節(jié)
1.指名朗讀第一小節(jié)
小朋友們從那一句感受到了快樂?
2.我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。
你是怎么從這句話里感受到快樂的?我們會(huì)到花園和草地上做哪些有趣的事呢?
(我可以在花園里捉迷藏，可以在草地上打滾，這些都很好玩，讓我很開心。)
3.鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
(1)出示：課文插圖
瞧!他們的心情怎么樣?
(2)課件出示練習(xí)：鮮艷的( ) 美麗的( )
(3)這里把小朋友們比作了美麗的花兒!這樣的句子你會(huì)說嗎?
出示:彎彎的月亮像_________
_________像__________
(4)學(xué)習(xí)生字：艷 巾
4.快把這種快樂的心情讀出來吧!
(舉行朗讀比賽)
(二)精讀第二小節(jié)
過渡: 孩子們?cè)谶@美好的節(jié)日里，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣服，打扮得這么漂亮，花兒、白楊樹、小鳥都感受到了大家快樂的心情，向大家表示祝賀呢!
1.齊讀第二自然段
思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。“它們”指誰?
2.這里是把花兒、白楊樹、鳥兒都當(dāng)作人來寫，這叫擬人句,我們要學(xué)習(xí)這樣的說法和寫法。
(1)如果你是點(diǎn)頭的花兒，嘩啦啦的白楊樹，美麗的小鳥，你會(huì)向小朋友們祝賀些什么?(節(jié)日快樂、取得好成績(jī)、學(xué)到了很多知識(shí)、祖國(guó)有希望……)
(2)這么多的祝賀讓節(jié)日的花園和草地顯得更加美麗熱鬧，想想還有誰也來為少先隊(duì)員祝賀呢?
3.它們?cè)谧ＹR我們天天進(jìn)步，天天快樂!它們歌唱美麗的春天，偉大的祖國(guó)。所以它們都說(引讀——有了我們，可愛的祖國(guó)就更有希望。)
(1)著重號(hào)：希望。(指名讀 齊讀)
為什么說我們是祖國(guó)的希望?長(zhǎng)大后你能為祖國(guó)做些什么呢?
(2)小朋友們想象真豐富，這么多的朋友都來慶祝我們節(jié)日，你們感覺怎么樣?(熱鬧，心情愉快，特別開心)
4.那就請(qǐng)你用朗讀把這樣快樂的心情也傳給老師吧!(指導(dǎo)朗讀)
5.祖國(guó)把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。你們的本領(lǐng)真大呀!你能承擔(dān)這么重大的責(zé)任嗎?請(qǐng)用朗讀把你的決心表達(dá)出來。(男女生讀)
(三)精讀第三小節(jié)
過渡:(課件出示第三小節(jié)的內(nèi)容)節(jié)日是快樂的，過著快樂的節(jié)日是幸福的!老師能和一群小伙伴過著快樂的節(jié)日也想起自己童年快樂的生活真高興!你們有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?
引導(dǎo)學(xué)生理解詞語：豐滿、勇敢、理想。
1.為什么要感謝祖國(guó)?
2.是我們的祖國(guó)給了我們幸福的生活。沒有祖國(guó)媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國(guó)媽媽呢?請(qǐng)你對(duì)著我們的祖國(guó)的說說你的理想。
3.小鳥羽毛長(zhǎng)大,長(zhǎng)全了我們就說是“羽毛豐滿”了，(豐滿：著重號(hào))這時(shí)候它們才能飛向藍(lán)天，那我們什么時(shí)候能飛向我們的理想?
4.小結(jié)：小朋友們也一樣，隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)。
5.請(qǐng)同學(xué)們告訴我們偉大的祖國(guó)你們自己的理想和決心吧!讀第三小節(jié)。
(指導(dǎo)讀 齊讀)
(四)精讀第四小節(jié)
過渡：這真是個(gè)快樂的節(jié)日呀!所以我們——(引讀第4自然段)
1.從這一小節(jié)你感受到了小朋友們什么心情?
2.“伙伴”指的是什么? “快樂時(shí)光”又指的是什么日子?
3.指導(dǎo)用愉快的語氣讀第4節(jié)。
三、欣賞歌曲，想象說話
1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文歌不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎?我們一起來聽。
2.出示課文播放歌曲，學(xué)生跟唱。
3.學(xué)生聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說是怎樣歡度節(jié)日的。
4.配樂誦讀全文：同學(xué)們真有想象力，一個(gè)說得比一個(gè)棒。讓我們帶著快樂的心情把這篇詩(shī)歌朗讀一遍，好嗎?
四、總結(jié)全文，升華內(nèi)涵
1.小朋友們，除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的快樂，快樂外，你還想用什么方法表達(dá)你節(jié)日的快樂呢?
(學(xué)生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫畫……)
2.說說學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受?
總結(jié)：我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節(jié)日里我們盡情享受快樂，這都是偉大的祖國(guó)媽媽給大家?guī)淼臒o盡的關(guān)心和愛護(hù)。讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國(guó)媽媽帶給我們的快樂節(jié)日吧!
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