2017年蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語文第六單元月考試卷
隨著六年級(jí)語文考試的即將來臨，我們要做好對(duì)六年級(jí)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的六年級(jí)上冊(cè)語文第六單元月考試卷，希望能夠幫助到你!
六年級(jí)上冊(cè)語文第六單元月考試卷
一基礎(chǔ)知識(shí)大比拼。(33分)
1、用“√”畫出帶點(diǎn)字正確的讀音。(3分)
涕淚( tī tì ) 擇菜( zhái zé ) 要道( yāo yào )
( bǔ pǔ)哺育 ( qiāo qiǎo )悄然無聲 運(yùn)載(zàⅰ zǎⅰ )
2、在橫線上寫出帶有這兩個(gè)音的字。(4分)
jùn ____工 險(xiǎn)____ _____俏 _____馬
zhí 爭(zhēng)____ 殉____ _____樹 繁_____
3、寫出下列成語的主人公。(2分)
逼上梁山( ) 濫竽充數(shù)( )圍魏救趙( ) 精忠報(bào)國(guó)( )
4、照樣子，仿寫句子(4分)
(1).例：種子，如果害怕埋沒，那它永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)芽。
蠟燭，如果 ____________，那 ____________。
鮮花，如果____________ ，那 ____________。
(2). 沒有一本書的家是沒有一朵花的花園;沒有一本書的家是沒有一只鳥的樹林;沒有一本書的家是 ;沒有一本書的家是 。
5、用上不同的關(guān)聯(lián)詞，將下列句子寫完整。(3分)
(1)、( )大家不遵守交道規(guī)則，( )容易出交通事故。
(2)、( )大家不遵守交通規(guī)則，( )容易出交通事故。
(3)、( )大家不遵守交通規(guī)則，( )容易出交通事故。
6、按要求寫詞語。(5分)
(1)描寫建筑物的成語：__________________、_________________
(2)反映團(tuán)結(jié)合作的成語：__________________、_________________
(3)贊美精神品質(zhì)的成語：__________________、_________________
(4)帶有“風(fēng)”字的四字詞語：__________________、_________________
(5)詞序顛倒，意思不變的：如：演講：__________________、_________________
7.下面的句子用的是什么修辭手法。(4分)
(1)成群的蝴蝶在花間飛舞，百靈鳥在果林的上空歡樂地歌唱。( )
(2)天空變成了一幅黑色的幕布，上面綴滿閃閃發(fā)光的星星。 ( )
(3)未來的郵政傳遞手段靠什么呢?靠電子。 ( )
(4)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 ( )
8、“益”有多種意義，在不同的詞語中應(yīng)選哪一種，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上編號(hào)。(2分)
益：1好處 ;2增加 ; 3更加 ;4有益的。
益鳥( ) 受益( ) 延年益壽( ) 精益求精( )
9、按要求寫句子。(5分)
1.昨天，雪姑娘邁著輕盈的步伐來到人間，給大地媽媽披上了潔白的棉衣。(仿寫句子)
2.狐貍狡猾地裝作假惺惺的樣子擠出了幾滴可憐的淚水。
縮句：
3.老師希望我們從小培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想。(修改病句)
4.諾貝爾是一位偉大的發(fā)明家?！ ≈Z貝爾是一位舉世聞名的企業(yè)家。
用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話：
5.魯迅在回信中說：“你的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。”(改轉(zhuǎn)述句)
二、記憶浪花(11分，每空0.5分，名言1分)
1、“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。”由這株柳樹，你想到了 (誰)還想到這樣的名言 。
2、風(fēng)速歌中三級(jí)風(fēng)， ;七級(jí)風(fēng) ;十級(jí)風(fēng) 。
3在《鞋匠的兒子》課文第三自然段中有三個(gè)“___________”，其中第一個(gè)“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了______________________;第二個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了林肯為自己是鞋匠的兒子而___________;第三個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了他對(duì)父親的___________、___________和___________。
4、我_____，我_____，我終于明白生命的意義在于_____而不在于______。 我愿意再活一次，重新_____，重新_____，讓我的生命_________。人活著不是為了______， 我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)___________。這話是 在給家鄉(xiāng)孩子的信中說的。
三、口語交際(5分)
在平時(shí)的閱讀中，你已經(jīng)積累了不少名言。你最喜歡哪句名言?它給了你哪些啟發(fā)?請(qǐng)寫下來。
四、閱讀短文(21分)
(一)草原(節(jié)選)(7分)
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。
1、這段文字中表示綠的范圍廣的詞是： ，綠得程度深的詞是：___________。(1分)
2.請(qǐng)用直線畫出短文中的一個(gè)比喻句。這句話將_______ 比作__________ (2分)
3.寫出帶有“綠”字的四字詞語：_______ 、______ (2分)
4.請(qǐng)寫一句描寫草原的詩________________________________ (1分)
5、自己用“既……又……既……又……”寫一句話。(1分)
(二)下面這篇課外的短文，我認(rèn)真閱讀后，一樣能回答問題。(14分)
羊吃草的啟示
我家后面有一片綠茵茵的草地，那是我小時(shí)候放羊的地方。
夏天的傍晚是羊吃草吃得最歡的時(shí)候，瞧，那聚精會(huì)神的樣子，真好像世界上沒有事能使它分心似的。它把嘴貼在草上，鼻翼不停地動(dòng)著，有毒的“土香草”被留下了，鮮嫩的青草一根接一根地被扯斷了送進(jìn)嘴里。長(zhǎng)長(zhǎng)的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼著。幾只羊吃過了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來“翻草”。胃里沒有消化的草莖、草根，這時(shí)又被送入口中，進(jìn)行第二次、第三次咀嚼。
羊吃草實(shí)在有趣，可是要每個(gè)小孩子都能從中吸取教益，那該多好呀!我們的學(xué)校不正像一片綠茵茵的草地嗎?同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)是否像羊吃草一樣專心致志呢?對(duì)于我們周圍的世界，分得清“土香草”和青草嗎?特別是羊吃草那種不厭其煩，永不怠慢的精神，同學(xué)們做到?jīng)]有呢?新的知識(shí)學(xué)完了，對(duì)那些不理解或消化不透的“草莖”“草根”是否經(jīng)常“翻草”，反復(fù)咀嚼呢?
我不止一次地觀察過羊吃草，也不止一次琢磨上面這些問題。要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能像羊吃草一樣，那還有什么知識(shí)學(xué)不好呢?
1、 根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語填在空格里。(3分)
(1) 形容注意力非常集中。( )
(2) 不嫌麻煩。( )
(3) 永遠(yuǎn)不知疲倦地努力工作。( )
2、 用文中的句子解釋羊吃草過后的“翻草”現(xiàn)象。(2分)
答：
3、 文章最后一句話屬 句式。如果換一種說法使意思不變，該怎么說?(3分)
答：
4、 (2分)作者把“我們的學(xué)校”比作____________ 。
把同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)比作____________ 。
把“草莖”“草根”比作 ____________。
把“翻草”比作 ____________。
5、 作者講要分得清“土香草”和青草，其實(shí)要我們分清的是什么?(2分)
答：
6、 你從“羊吃草”中得到的啟示是：(2分)
答：
五、作文，任選一題。(30分)
(一)題目：1.以《我的未來不是夢(mèng)》為題，寫一篇作文講述你的理想以及你準(zhǔn)備怎樣來實(shí)現(xiàn)你的理想。
(二)、題目：我不再___________
提示：你已經(jīng)長(zhǎng)大了，和過去相比，是不是更有自信了，是不是懂得關(guān)心他人了……根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，把題目補(bǔ)充完整(如不再灰心、不再懶惰、不再粗心、不再嬌氣等)，寫一篇習(xí)作。
要求：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，有一定的條理。不低于450字。
六年級(jí)語文答題技巧
一、明確目標(biāo)
1結(jié)合語境理解詞語、辨別詞語的感情色彩.
2聯(lián)系語境和自己的積累理解句子的意思，體會(huì)其表達(dá)效果.(難)
3學(xué)會(huì)概括不同類型文章的主要內(nèi)容.
4學(xué)會(huì)概括文章所講內(nèi)容的要點(diǎn).
5能讀懂短文內(nèi)容，回答文后所提問題(內(nèi)容探究).
6閱讀文章有自己的感受，并能較清楚地表達(dá)出自己獨(dú)特的感受.
7學(xué)會(huì)揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法.(難)
8學(xué)會(huì)閱讀不同類型的文章并達(dá)到以下要求：
說明性文章――能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法;
敘事性文章――了解梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人、細(xì)節(jié)，說出喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受;
閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。
9養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：讀思結(jié)合、用心感受的習(xí)慣、積累語言的習(xí)慣。
二、疏理題型及相應(yīng)的指導(dǎo)。
了解閱讀中可能會(huì)遇到的題型，有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。
(一)積累性題目
1拼音及與拼音相關(guān)的題。(靠平時(shí)的積累)
2詞語的改錯(cuò)、詞語搭配。(根據(jù)要求依靠平時(shí)的積累或在文中找)
3在文中找近、反義詞或直接寫出近反義詞。(根據(jù)要求依靠平時(shí)的積累或在文中找。)
4聯(lián)系上、下文理解詞語。(指導(dǎo)學(xué)生能夠“瞻前顧后”理解詞語。)
5按要求收集詞語或句子。(勾畫或抄寫，注意線條的要求。文中或是自己的積累)
(二)理解性題目
1劃分段落層次
自然段劃分層次，就是通過對(duì)一段話的分析，看出這段在有個(gè)意思，這幾個(gè)意思又是怎樣一層一層有順序地寫下來的。(指導(dǎo)學(xué)生按一定的組合順序劃分：順承式、并列式、總分式轉(zhuǎn)折式、因果式。)
2劃分文章段落、概括段意。
劃分文章段落，可以參考上述分層的幾種方法外，段落大意的概括，還可以采取以下方法：找中心句(有的在段首，即總起句;有的在段尾，即總結(jié)句;也有的在中間議論部分或人物語言中)。抓住這一段的主要意思，用自己的話概括段意。用小標(biāo)題的方式進(jìn)行概括。
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