學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!學(xué)，然后知不足。每一門科目都有自己的學(xué)習(xí)方法，但其實(shí)都是萬(wàn)變不離其中的，也是要記、要背、要練的。下面是小編給大家整理的一些九年級(jí)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

初三上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納

唐睢不辱使命

一、重點(diǎn)字詞

1、給下列加點(diǎn)字注音。

雎jū怫fú然跣xiǎn以頭搶qiāng地

韓傀guī休jìn縞gǎo素諭yù

2、解釋下面加點(diǎn)的詞。

(1)大王加惠，以大易小加惠：給予恩惠。易：交換。

(2)豈直五百哉直：只，僅僅。

(3)以頭搶地耳搶：撞。

(4)秦王色撓撓：屈服。

(5)長(zhǎng)跪而謝之曰謝：道歉。

(6)寡人諭矣諭：明白，懂得。

3、找出下面句中的通假字并解釋。

(1)故不錯(cuò)意也錯(cuò)通措解釋為錯(cuò)意，置意

(2)倉(cāng)鷹擊于殿上倉(cāng)通蒼解釋為大

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1、用原文填空。

唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

2、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?

現(xiàn)在我拿十倍大的土地，讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土，安陵君卻違背我的意愿，這是小看我吧?

(2)安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?

安陵君從祖先手里繼承了這塊封地只想守住它，即使是方圓一千里土地也不敢換，哪里為的是僅有五百平方里呢!

(3)布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。

平民的憤怒，只不過(guò)脫掉帽子光著腳，用頭撞地而已。

(4)若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。

如果好漢真的發(fā)起怒來(lái)，就有二人尸首倒地，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下的人都穿孝服，今天(就是)這樣。

語(yǔ)文九年級(jí)上知識(shí)點(diǎn)整理

傅雷家書二則

1.給加點(diǎn)的字注或根據(jù)注音寫漢字

舐犢(shì)頹廢(tuí)創(chuàng)痛(chuāng)涕泗(tìsì)橫流氣吞斗(dǒu)牛枘鑿(ruì)

kuò(廓)然無(wú)累重蹈覆zhé(轍)yú(諛)詞扶yè(掖)刻骨míng(銘)心

2.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)

①扶掖：攙扶;扶助。②枘鑿：比喻不調(diào)協(xié)，格格不入.③廓然無(wú)累：指心胸開闊，沒(méi)有牽掛。④重蹈覆轍：蹈：踏;覆：翻;轍：車輪輾過(guò)的痕跡。重新走上翻過(guò)車的老路。比喻不吸取教訓(xùn)，再走失敗的老路。⑤自知之明：自知：自己了解自己;明：看清事物的能力。指了解自己的情況，對(duì)自己有正確的估計(jì)。⑥舐犢之情：比喻人之愛子。老牛舔小牛的毛以示對(duì)它的深切疼愛。也比喻對(duì)子女的感情很深。⑦涕泗橫流：眼淚鼻涕滿臉亂淌。形容極度悲傷。

4.文學(xué)常識(shí)

傅雷，我國(guó)文學(xué)翻譯家.畢生巴爾扎克學(xué)名著，翻譯作品達(dá)34部.傅雷一生創(chuàng)造了三個(gè)第一：羅曼羅蘭、伏爾泰等作家的文章中國(guó)當(dāng)代翻譯界第一人;培養(yǎng)教育了世界一流的鋼琴家傅聰;.中以死抗?fàn)幍牡谝幻?。其子傅聰早在六十年代就被《時(shí)代雜志》贊譽(yù)為“中國(guó)當(dāng)今最偉大的音樂(lè)家之一”，是華人音樂(lè)家揚(yáng)名國(guó)際樂(lè)壇的典范。

致女兒的信

1.給加點(diǎn)的字注或根據(jù)注音寫漢字

剎那(chà)麥穗(suì)一抔(póu)衰敗(shuāi)萌發(fā)(méng)宿愿(sù)繁衍(yǎn)

zhù(佇)立迷huò不解(惑)憂yù(郁)shǔ光(曙)tǎntè(忐忑)怒不可è(遏)

2.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)

①忐忑：心神不定。②繁衍：逐漸增多或增廣。③一抔黃土：一抔：一捧。一捧黃土。借指墳?zāi)埂，F(xiàn)多比喻不多的土地或沒(méi)落、渺小的反動(dòng)勢(shì)力。④化為烏有：變得什么都沒(méi)有，指全部消失或完全落空。⑤無(wú)與倫比：沒(méi)有能比得上的。⑥怒不可遏：憤怒之極，不可抵制。⑦真諦：真實(shí)的意義或道理。

3.文學(xué)常識(shí)

瓦·阿·蘇霍姆林斯基前蘇聯(lián)教育實(shí)踐家和教育理論家。他從17歲即開始投身教育工作，直到逝世，在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)。蘇霍姆林斯基在從事學(xué)校實(shí)際工作的同時(shí)，進(jìn)行了一系列教育理論問(wèn)題的研究，寫有《公民的誕生》、《失去的一天》和《給女兒的信》等教育專著。主要代表作有《給教師的一百條建議》《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們》

初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

1、《找春天》一課仿寫

(1)柳樹抽出嫩綠的枝條，那是春天的頭發(fā)吧?

(2)小鳥嘰嘰喳喳，那是春天的歌聲吧?

2、《草》是(唐)朝的大詩(shī)人(白居易)寫的，他寫這首詩(shī)時(shí)才(16)歲。《草》這首詩(shī)原來(lái)的題目是《賦得古原草收別》。這首詩(shī)描寫了(草頑強(qiáng)的生命力)，詩(shī)中贊美小草頑強(qiáng)生命力的句子是(野火燒不盡，春風(fēng)吹又生)。

3、《宿新市徐公店》描寫了(六)種景物，分別是(籬落、徑、樹、兒童、黃蝶、菜花)。詩(shī)的前兩行是(靜態(tài))描寫，后兩行是(動(dòng)態(tài))描寫。描寫兒童找不到蝴蝶的原因的詩(shī)句是(兒童急走逃黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋)。

4、《筍芽?jī)骸芬晃闹忻鑼懨篮么汗獾木渥邮?桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色長(zhǎng)的辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……)

5、正在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟說(shuō)小鹿的玫瑰花沒(méi)有白栽是因?yàn)?他不僅美化了環(huán)境，為別人帶來(lái)了快樂(lè)，而且自己也從中得到了快樂(lè)。)

背誦、背寫：

1、背寫第2課《古詩(shī)兩首》。

2、背寫第17頁(yè)上的“讀讀背背”及補(bǔ)充的春聯(lián)。

(1)楊柳綠千里，春風(fēng)熱萬(wàn)家。

(2)黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。

(3)春風(fēng)放膽來(lái)梳柳，夜雨瞞人去潤(rùn)花。

(4)春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶春。

(5)艷陽(yáng)照大地，春色滿人間。

(6)一帆風(fēng)順年年好，萬(wàn)事如意步步高。

3、春天里開的花可真不少，有迎春花、玉蘭花、杜鵑花，還有桃花、杏花、梨花、蘋果花……許多城市或地區(qū)都有自己的市花或區(qū)花。如洛陽(yáng)是牡丹花，北京是月季花，澳門是蓮花，香港是紫荊花，鄭州是月季花。

聽寫：

脫掉解放搖頭躲雨探望小溪棉花解凍田野未來(lái)油菜發(fā)燒逃趕宿舍光榮干涸徐州商店世界筍芽召喚呼喊山岡轟動(dòng)喊叫竹筍兄弟哥哥微笑安靜拐彎澆水骨頭終于感謝逐漸抽空躺椅

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