新北師版五年級數學知識點總結
失敗乃成功之母，重復是學習之母。學習，需要不斷的重復重復，重復學過的知識，加深印象，其實任何科目的學習方法都是不斷重復學習。下面是小編給大家整理的一些五年級數學的知識點，希望對大家有所幫助。
五年級數學知識點
一、除數是整數
小數除以整數，按整數除法的方法去除。
商的小數點要和被除數的小數點對齊。
整數部分不夠除，商0，點上小數點。
如果有余數，要添0再除。
除得的商的哪一數位上不夠商，就在那一位上寫0占位。
二、除數是小數
一看：看清被除數有幾位小數。
二移：把除數和被除數的小數點同時向右移動相同的位數(也就是同時擴大相同的倍數)，使除數變成整數，(被除數是不是整數不重要，只要擴大相同倍數就行)。
三算：按照除數是整數的小數除法計算進行計算。
a÷b=c(b≠0)，b=1時，a=c;b>1時，a>c;b<1時，a
三、商的近似數
求商的近似值：計算時要比保留的小數多一位。
取商的近似值的方法：“四舍五入”法、
保留商的近似值，小數末尾的0不能去掉。
求積的近似值：計算出整個積的值后再去近似值。
四、循環(huán)小數
1、循環(huán)小數的定義：一個數的小數部分，從某一位起，一個數字或者幾個數字依次不斷重復出現(xiàn)，這樣的小數叫做循環(huán)小數。
2、循環(huán)節(jié)的定義：一個循環(huán)小數的小數部分，依次不斷重復出現(xiàn)的一個數字或者幾個數字，叫做這個循環(huán)小數的循環(huán)節(jié)。如5.33……循環(huán)節(jié)是3。7.14545……的循環(huán)節(jié)是45。
3、循環(huán)小數必須滿足的條件：①必須是無限小數;②一個數字或者幾個數字依次不斷重復出現(xiàn)。
4、循環(huán)小數的記法：
①省略后面的“……”號;
②在第一個循環(huán)節(jié)首尾的數字上分別加點。
五年級上冊數學《多邊形的面積》練習知識點
一、填空題
1.用字母表示三角形和梯形的面積計算公式是( )和( )。
2. 2.3㎡=( )d㎡ 3200c㎡=( )d㎡
0.25㎡=( )c㎡ 6500平方米=( )公頃
3.一個平行四邊形的底和高都是1.4m，它的面積是( )㎡，和它等底等高的三角形的面積是( )㎡。
4.一個直角三角形的兩條直角邊分別是0.3cm和0.4cm，斜邊長0.5cm，這個直角三角形的面積是( )c㎡。
5.一個三角形的面積是240㎡，高是40m，底是( )m。
6.兩個完全一樣的梯形可以拼成一個( )。
7.一個正方形的周長是32dm，那么它的邊長是( )dm，面積是( )d㎡。
8.一個平行四邊形的面積是36㎡，如果把它的底和高都縮小到原來的3倍，得到的平行四邊形的面積是( )㎡。
9.一個梯形的上底擴大2倍，下底也擴大2倍，高不變，那么它的面積擴大( )倍。
10.設計一個面積為24平方米的三角形，底為( )，高為( )。
二、判斷題
1.三角形的面積等于平行四邊形的一半。( )
2.兩個花園的周長相等，它們的面積也一定相等。( )
3.一個三角形的底擴大2倍，高不變，它的面積也擴大2倍。( )
4.同底等高的兩個三角形，形狀不一定相同，但它們的面積一定相等。( )
5.兩個面積相等的梯形紙片一定能拼成一個平行四邊形。( )
三、選擇題
1.一個平四邊形的面積是4.2c㎡，高是2cm，底是( )cm。
A.2.1 B.1.05 C.2 D.4.2
2.學校籃球場占地面積約是0.6( )
A.公頃 B.平方米 C.米 D.平方千米
3.能拼成一個長方形的是兩個完全一樣的( )三角形。
A.銳角 B.等腰 C.鈍角 D.直角
4.已知梯形的面積是45d㎡，上底是4dm，下底是6dm，它的高是( )dm。
A.9 B.4.5 C.2.25 D.45
5.等腰梯形周長是48厘米，面積是96平方厘米，高是8厘米，則腰長( )。
A.24厘米 B.12厘米 C.18厘米 D.36厘米
四、計算題
1、平行四邊形的一條邊長9分米，這條邊上的高是8分米，另一條邊上的高是6分米，求這個平行四邊形的面積和周長?
2.兩個完全一樣的三角形拼成一個平行四邊形.平行四邊形的底是8厘米，高是6厘米，其中一個三角形的面積是多少平方厘米?
3.梯形的上底是3.8厘米，高是4厘米，已知它的面積是20平方厘米，下底是多少厘米?
數學學習方法技巧
1.啟發(fā)“說”
首先啟發(fā)學生說思路，說思維過程。課堂上要讓每個學生都有說自己想法的機會，可以讓學生根據某一問題，獨自小聲說，同桌之間練習說，四人小組互相說，等等。通過說，訓練思維方法;其次，引導學生用簡明、準確、規(guī)范的數學用語，完整地回答問題，在引導學生觀察、分析、推理、判斷后，啟發(fā)學生用自己的話總結、概括出定義、法則或公式，使感性認識上升為理性認識。
2.指導“看”。
幫助學生選準觀察點，進行有目的地觀察，在看中辨析、思考，增強觀察力，激發(fā)求知欲。
3.指導“練”。
通過指導練習，強化“做”的過程。在練習中，應突出練習的目的性、啟發(fā)性、針對性、多樣性，促使學生系統(tǒng)地探索新知識，有效地解決新問題，以達到會、熟、活。
4.指導“記”
要想學好數學，對老師所講的概念、定理、公式、法則、重要結論、解題規(guī)律都必須記住。因此，在數學教學中要結合教學內容向學生傳授記憶的方法。
①理解記憶法。很多數學知識，光靠死記硬背不容易記住。如果讓學生在理解的基礎上記憶，就不容易忘記了;
②分類記憶法。許多數學知識之間往往有著密切的內在聯(lián)系，如果我們對它們進行恰當的分類，就可以形成一個知識網，記住了一個就記住了一類;
③比較記憶法。對于一些容易混淆的概念，通過比較弄清它們的聯(lián)系與區(qū)別，把兩個概念組成一對進行記憶，也不容易忘記。另外，數學中所涉及到的數學學習方法還應是對大多數學生適用的“通法”，而不能是適用于少數個別學生的特殊方法?？傊瑢W法指導應由“學會”向“會學”發(fā)展，從根本上讓學生掌握學習方法，形成學習的能力，讓學生終身受益。
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