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      Friends英語教案及教學反思

      時間: 焯杰674 分享

      Friends英語教案及教學反思

        通過學習《Friends》這課,讓學生能夠簡單介紹自己的朋友,那么《Friends》的英語教案要怎么做呢?下面學習啦小編為大家?guī)怼禙riends》英語教案及教學反思,希望對你有用。

        Friends英語教案

        教學目標:

        語言知識目標

        1、學會單詞: fat、thin、short、tall、lovely、funny、cool、pretty

        2、學會運用句型 “He’s/She’s …。 ”

        能力目標

        1、通過學習,能夠簡單介紹自己的朋友。

        2、通過學習,使學生能夠仿照課文中的句子造句。

        3、情感文化目標

        1、在教學過程中激發(fā)學生的學習興趣,讓學生大膽開口說英語,能夠把學到的英語知識用到實際生活交際中。

        2、積極參與到教學的各個環(huán)節(jié)和活動中去,培養(yǎng)學生的合作精神,感受到學習英語的樂趣。

        重點難點:

        1、掌握8個新單詞;

        2、學會如何介紹自己的朋友

        教具準備:

        教具、單詞卡片、面罩、照片

        教學目標:

        1、掌握和運用 fat、thin、short、tall四個單詞。lovely、funny、cool、pretty這四個單詞要求學生能聽懂,部分優(yōu)等生能掌握;

        2、運用所學句型She’s/He’s…。及今天所學的單詞來介紹自己的朋友,并學會與他人交流。

        圍繞這一教學目標,在教授單詞的過程中,我設計了以下思路

        1、輸入新內(nèi)容,即呈現(xiàn)8個新單詞;

        2、聽音并感知。在這一過程中,我將讓學生通過聽音、做動作、表演等形式感知單詞;

        3、模仿學說。即通過各種形式認讀單詞,并用大量的活動去鞏固;

        4、通過學習,使學生能夠仿照課文中的句子進行交際,實際運用到生活中去。

        在本節(jié)課中,我將通過使用一些實物和教具來模擬出真實的語言環(huán)境,讓學生去介紹身邊的同學、利用照片去介紹自己的朋友。在交際的過程中讓學生學會運用。

        教學過程:

        一、組織教學

        1、師生交談: Hello, what’s your name ?

        2、齊唱歌曲: What’s your name ?(你叫什么名字?)

        【教師通過和學生打招呼、問姓名,拉近了師生之間的距離;通過英語歌曲的演唱,創(chuàng)設出濃郁的英語學習氛圍。在演唱歌曲的過程中,讓學生跟著教師邊做動作,邊分角色演唱。】

        二、教授新課

        1、教師示范介紹一位學生:He’s/She’s …。 He’s/She’s my friend.(他/她是……他/她是我的朋友)

        2、讓學生介紹自己的朋友。。(介紹好的,發(fā)“ ”用來鼓勵)

        【通過讓學生介紹自己身邊的同學,來重現(xiàn)所學的句型He’s/She’s…。,為新課教學做好鋪墊 】

        3、教師出示一本大像冊,教師邊翻邊介紹自己的朋友

        T: Look! He’s my friend. He’s John. He’s fat and he’s funny.

        She’s Alice. She’s a dancer. She’s tall and thin. She’s very pretty.

        He’s David. He’s tall. Look! He’s cool.

        He’s Bob. He’s short. He’s very lovely. (介紹的過程中,引出fat、thin、tall、short、lovely、funny、cool、pretty 8個新單詞。)

        【直觀教具的使用,集中了學生的注意力。通過自制像冊來介紹朋友,激發(fā)了學生的興趣,讓學生有認同感】

        4、教師出示單詞卡片教授8個新單詞。

        1) 聽一聽,做一做。 Who is tall/ thin/ lovely? (Ss stand up and act)

        2) 模仿跟讀。。

        3) 朗讀活動: 快速讀單詞 (教師將單詞卡片放進一個大信封中,抽一張,讀一張。表現(xiàn)突出的,發(fā)“笑臉”用來鼓勵。)

        【在單詞教學的這三個步驟中,從聽——模仿——朗讀,循序漸進、設計科學,符合學生的認知特點和英語學科的特點和要求?!?/p>

        5、教師出示兩張人物圖片,變高、變胖,讓學生根據(jù)人物特點,用所學句型去描述。( fat、short、tall、thin, etc)

        【教師自制兩張圖片,翻動將兩個人物變高、變胖,巧妙的、像變魔術般的將人物的高、矮、胖、瘦呈現(xiàn)在學生的面前,符合學生的年齡特點和興趣愛好,學生樂意去描述和介紹?!?/p>

        6、小組活動:摸一摸,說一說。。

        以小組為單位,每組發(fā)放一個面罩,一名學生戴上面罩,摸一摸小組內(nèi)的一名成員,并用英語描述出來。例如:He’s/She’s tall/fat…。

        7、游戲:找朋友。

        教師將一張表示“勝利”手勢的圖片藏到一名學生的抽屜里,讓另外一名學生去找一找,找的過程中其余學生跟著教師不停的替換朗讀單詞: fat、short、tall、thin ; lovely、funny、cool、pretty,并用聲音給找的同學一些提示:聲音大,距離目標近;聲音小,距離目標遠。找到朋友后,讓他們用所學句型和單詞互相介紹對方He’s/ She’s…。 表現(xiàn)突出的,發(fā)“ ”用來鼓勵。

        【游戲的使用,活躍了課堂,而且在游戲的過程中不斷對進行單詞的刺激,讓他們在潛移默化中進行了新單詞的鞏固?!?/p>

        8、小組活動:介紹自己的朋友。

        在小組內(nèi),用照片來介紹自己的朋友。請部分同學上臺來展示,表現(xiàn)突出的的,發(fā)“ ”用來鼓勵。

        三、小結(jié)活動

        1、教師用英語描述出一位學生的特征,讓其余的同學猜一猜Who is he/she?(他/她是誰?)

        2、小結(jié)學生的獎勵 ,表揚并鼓勵他們。。

        【小結(jié)活動中,教師的描述和學生的猜,讓師生之間真正產(chǎn)生了“信息溝”,真正體現(xiàn)的語言的功效性?!?/p>

        Friends教學反思

        首先在熱身活動中讓學生自己向同桌描述一下好朋友,讓同桌猜一猜他(她)是誰?既可以提高難度,又可以增加學習的趣味性。新授知識時,運用了聽力,提問題,師生讀,生生讀,講解重點,分角色表演,課文填空等方式,引導學生學習并練習新知識。拓展部分先由學生自己制作友誼卡,相互交換后,小組內(nèi)相互介紹自己的新朋友。學生在活動中體會如何描述不同的外貌特征,以小組調(diào)查鞏固新知識,使學生在輕松的英語氛圍中進行學習,學習效率也比較高。

        本課的不足之處:拓展部分的小組活動中,部分學生對老師的指令不明白。導致在小組做調(diào)查時,部分小組進行的很困難。通過這次的小組拓展活動,我也在反思。學生對指令不明白,有一部分的責任在于老師的指令不清晰。我對自己的課堂語言組織也有了更高的要求,在以后的課堂中,老師的語言會盡量做到簡練,明晰,使學生能在最短的時間理解。

        努力方向:今后上課要更多的關注后進生。注重小組活動部分:組員之間的有效學習、組與組之間的互動學習,以提高學習效率。在課堂上,作為引導者的教師也要提高自己的語言精煉度,盡量組織語言簡單,明晰。

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