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      小學(xué)四年級(jí)語文《江南第一樓》教案范文

      時(shí)間: 李斯1287 分享

        通過《江南第一樓》體會(huì)岳陽樓景色的優(yōu)美,領(lǐng)悟作者對(duì)岳陽樓的喜愛與贊美之情。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級(jí)語文《江南第一樓》教案范文,希望能幫助到大家!

        小學(xué)四年級(jí)語文《江南第一樓》教案范文一

        教學(xué)目標(biāo):

        【知識(shí)目標(biāo)】

        認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“牌、煌、副、仙、宋、仲、憂、誦、猶、君、皇、湘”12個(gè)生字,正確讀寫“岳陽、瀟湘、金碧輝煌、水天一色”等詞語。了解“總—分—總”的文章結(jié)構(gòu)。

        【能力目標(biāo)】

        有感情地朗讀課文;理解課文內(nèi)容,積累好的語段。了解作者的寫作順序、體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的寫作方法

        【情感目標(biāo)】

        體會(huì)岳陽樓景色的優(yōu)美,了解為什么人們稱岳陽樓為“江南第一樓”,從而培養(yǎng)學(xué)生賞美愛美的情趣,激發(fā)民族自豪感。

        教學(xué)重點(diǎn):

        掌握本課生字的音、形、義;有感情地朗讀課文,體會(huì)岳陽樓的壯美氣勢(shì)和悠久歷史。

        教學(xué)難點(diǎn):

        了解作者的寫作順序,體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的寫作方法并運(yùn)用到自己的寫作中去。

        教具準(zhǔn)備:

        小黑板、生字卡片。

        教學(xué)內(nèi)容:

        有感情地朗讀課文;了解按游覽順序、抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的寫作方法。

        教學(xué)重點(diǎn):

        有感情地朗讀課文,了解“總—分—總”的文章結(jié)構(gòu),體會(huì)岳陽樓景色的優(yōu)美。

        教學(xué)難點(diǎn):

        學(xué)習(xí)按游覽順序進(jìn)行描寫的寫作方法。

        教具準(zhǔn)備:

        課件。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道課文是按什么順序?qū)懙?誰來說說。

        二、再讀全文,理清結(jié)構(gòu)

        1、默讀課文,想想人們?yōu)槭裁捶Q岳陽樓為“江南第一樓”?

        討論,交流:因?yàn)樵狸枠怯小昂棋亩赐?、壯美的樓閣、不朽的詩文、動(dòng)人的傳說”。

        2、這些詞語分別是對(duì)課文哪些段落進(jìn)行了內(nèi)容的概括?

        3、文中哪部分把全文內(nèi)容作了精練的概括?(齊讀最后一自然段)說說這樣寫有什么好處?

        三、美讀鑒賞,融入文境

        1、小組學(xué)習(xí)。

        你最喜歡岳陽樓的什么景點(diǎn)?選擇一個(gè)景點(diǎn),讀給同學(xué)聽,并說一說自己的感受。

        2、閱讀、交流“樓閣”部分。

        (1)指名讀,樓閣給你留下了怎樣的印象?

        (2)作者用什么方法來描寫樓閣的呢?說說這樣寫的作用。(用列數(shù)字、比喻的方法來描寫,讓我們感受到岳陽樓的壯美。)

        (3)分組比賽朗讀。

        3、閱讀交流“詩文”部分。

        (1)說起岳陽樓,人們總是不由自主地想起范仲淹的《岳陽樓記》。來到這兒,你會(huì)不由自主地吟誦:先天下之憂,后天下之樂而樂。

        (2)歷代很多詩人、畫家都來過岳陽樓,李白、杜甫、白居易這些大詩人都曾到此登高遠(yuǎn)望,那么他們?yōu)樵狸枠菍懴碌牟恍嘣娢模阌种蓝嗌倌?

        (3)齊讀這一段

        4、欣賞洞庭美景。

        (1)從屏風(fēng)后的樓梯登樓,最吸引我們的是什么?

        (2)配樂朗讀:樓四周回廊環(huán)繞,憑欄遠(yuǎn)眺,洞庭湖水天一色,碧波萬頃,使人心境格外開闊。

        5、動(dòng)人的傳說也深深地吸引著中外游客。誰來為我們講講美麗動(dòng)人的傳說故事?(指名讀第五自然段)

        四、領(lǐng)悟中心,情感升華

        1、作者站在這兒,有感而發(fā),齊讀課文結(jié)尾。

        2、要是你來到岳陽樓前,看到這些景色,你會(huì)怎么樣?

        五、拓展延伸

        我們的祖國(guó),幅員遼闊,名勝景點(diǎn)比比皆是,那么除了岳陽樓之處,你還知道哪些名樓?請(qǐng)模仿課文的作者寫作方法,向大家介紹你到過的地方。

        板書設(shè)計(jì):

        27 江南第一樓

        浩瀚的洞庭

        壯美的樓閣

        岳陽樓 不朽的詩文

        動(dòng)人的傳說

        小學(xué)四年級(jí)語文《江南第一樓》教案范文二

        知識(shí)技能:

        1.學(xué)會(huì)“牌、湘、煌”等12個(gè)生字,理解“牌樓、金碧光輝、水天一色”等詞語。

        2.有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,積聚好的語段。

        3.懂得作者的寫作次序,體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫景狀物的方法。

        過程與方法:

        1.通過借助注音或字詞詞典理解生字新詞。

        2.通過朗讀訓(xùn)練,感悟語言美和景物的特點(diǎn)。

        3.通過抓住重點(diǎn)詞語標(biāo)識(shí),懂得作者的寫作次序。

        感情態(tài)度價(jià)值觀:

        培養(yǎng)學(xué)生賞美愛美的情趣,增強(qiáng)民族驕傲感。

        教學(xué)重點(diǎn):

        理解課文內(nèi)容,感悟作者的語言美和岳陽樓的特點(diǎn)。

        教學(xué)難點(diǎn):

        懂得作者的寫作次序,體會(huì)并學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)寫景狀物的方法。

        教 具:

        圖片、或相應(yīng)的課件。

        教學(xué)過程:

        出示:金碧輝煌 回廊環(huán)繞 三層三檐 水天一色 碧波萬頃

        一、導(dǎo)入

        讀了這些詞,展現(xiàn)在你眼前的是一幅什么樣的畫面?

        師:這就是江南第一樓的美麗景色。

        板書課題齊讀:27、江南第一樓

        釋題:“第一”是什么意思?

        師:湖南的岳陽樓、江西的滕王閣、湖北的黃鶴樓被稱為“江南三大名樓”,為什么把岳陽樓稱為江南第一樓呢?它有何魅力,今天讓我們走進(jìn)岳陽樓,去飽覽它的美麗。

        二、整體感知課文

        1、自由讀課文,找出中心句。

        2、指名說中心句,板書:浩瀚的洞庭 壯美的樓閣 不朽的詩文 動(dòng)人的傳說

        3、齊讀中心句,換一種說法使句子意思不變,可以加上關(guān)聯(lián)詞。 整篇文章都是圍繞中心句來寫的,哪些自然段分別介紹了壯美的樓閣、不朽的詩文、浩瀚的洞庭、動(dòng)人的傳說。

        三、品讀課文第二自然段

        師:岳陽樓究竟是什么樣的?我們?nèi)タ纯矗處熞x第二自然段。 理解“品”字形,請(qǐng)學(xué)生畫一畫。

        1、樓閣給你留下什么印象?用一個(gè)詞來說說?(壯美) 從哪些詞你體會(huì)到了岳陽樓的壯美?(飛檐高高翹起)

        師:這是我國(guó)古代建筑的特點(diǎn),莊重而精致。

        2、陽樓不僅外觀壯美,更讓世人驚嘆的是它的內(nèi)部結(jié)構(gòu),整座樓,沒有一根釘子,一塊磚。

        出示課件:

        3、指導(dǎo)讀

        四、指導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)課文

        師:老師帶著你們欣賞了壯美的樓閣,走進(jìn)岳陽樓的大門你會(huì)看到什么,老師想請(qǐng)一位小導(dǎo)游來為我們介紹。

        不朽的詩文:

        提到岳陽樓就會(huì)想起一個(gè)人——范仲淹,簡(jiǎn)介范仲淹:宋代政治家,文學(xué)家,范仲淹是個(gè)關(guān)心百姓疾苦的好官,雖然仕途坎坷,受到同僚的排擠,但他始終不改憂國(guó)憂民的初衷。北宋滕子京被貶為岳州知府,他重修岳陽樓,并請(qǐng)他的好友范仲淹寫下千了古傳誦的名篇《岳陽樓記》。文章氣勢(shì)磅礴,其中“不以物喜,不以已悲„„”體現(xiàn)了詩人心憂天下的博大情懷!成為中華民族優(yōu)秀知識(shí)分子嵩高人格的文化積淀,滋養(yǎng)著人們的心靈。

        2、理解“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”

        3、齊讀,背誦

        師:《岳陽樓記》為岳陽樓增添了濃厚的歷史文化氛圍,從此岳陽樓聲名鵲起,名揚(yáng)天下。

        4、歷代文人騷客經(jīng)過岳陽樓都會(huì)留下傳世名句,唐代詩人劉禹錫登上岳陽樓面對(duì)浩瀚的洞庭湖寫下了《望洞庭》

        指名讀古詩,齊讀

        浩瀚的洞庭

        1、登上岳陽樓可以欣賞到什么美景呢?

        師:站在岳陽樓,洞庭湖的美景盡收眼底

        引讀:樓四周回廊環(huán)繞,憑欄遠(yuǎn)眺——學(xué)生接讀 洞庭湖給你留下什么印象?

        2、指名讀

        3、出示課件欣賞

        4、多美的洞庭湖我們?cè)僮x讀,配樂齊讀。

        師:浩瀚的洞庭湖為岳陽樓披上了一件秀麗的外衣。

        動(dòng)人的傳說

        1、指名介紹動(dòng)人的傳說

        2、學(xué)習(xí):翡翠似的小山,指君山

        齊讀這一句

        3、哪幾個(gè)詞讓你感動(dòng)?

        4、指名讀這個(gè)動(dòng)人的傳說。

        5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)君山的傳說。

        五、小結(jié)寫作方法

        1、本文不但語言美,結(jié)構(gòu)也美,文章是按什么順序?qū)懙? 移步換景

        2、布置作業(yè)

        用移步換景的方法寫一寫我們的校園。

        六、總結(jié)

        欣賞了江南第一樓,你有什么感受?

        師:雖然我們遠(yuǎn)隔萬水千山,但從此你對(duì)岳陽樓不再陌生,它有浩瀚的洞庭、壯美的樓閣,不朽的詩文,動(dòng)人的傳說,它就是——江南第一樓岳陽樓。

        小學(xué)四年級(jí)語文《江南第一樓》教案范文三

        教學(xué)目標(biāo):

        1.整體感知課文內(nèi)容,了解江南第一樓。

        2.賞析課文,體會(huì)江南第一樓的壯觀雄偉。

        3.了解課文的寫作順序和結(jié)構(gòu),體會(huì)課文的寫作方法。

        4.通過賞讀課文,領(lǐng)悟作者對(duì)岳陽樓的喜愛與贊美之情。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1.有感情地朗讀課文,了解人們?yōu)槭裁捶Q岳陽樓為江南第一樓。

        2.從語言文字中感受岳陽樓的壯美氣勢(shì)和悠久歷史,受到情感的熏陶。

        教學(xué)難點(diǎn):了解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。

        教學(xué)過程:

        一.導(dǎo)入課題。

        二.質(zhì)疑了解課題。

        三.預(yù)習(xí)反饋。

        我能讀。

        我知道。

        四.欣賞課文朗讀,整體感知課文。

        五.引導(dǎo)學(xué)生賞析全文。

        1.指名讀第1自然段:讀后你知道了什么?

        2.指名讀第6自然段:讀后你又知道了什么?它與第一自然段是什么關(guān)系?

        3.小組討論:課文哪些自然段分別寫了浩瀚的洞庭,壯美的樓閣,不朽的詩文,動(dòng)人的傳說。

        4.與對(duì)子交流自己喜歡的語句:

        5.引導(dǎo)學(xué)生展示喜歡的語段,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

        6.說說人們?yōu)槭裁窗选霸狸枠恰狈Q為“江南第一樓”?

        六.當(dāng)堂檢測(cè)。

        1.填一填,讀一讀。

        2.說一說。

        七.總結(jié)課堂。


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