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      小學(xué)三年級(jí)語文《童年的泥巴》教案

      時(shí)間: 李斯1287 分享

        《童年的泥巴》描述了小伙伴們玩泥巴的快樂,語言親切、自然、質(zhì)樸,比較適合進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級(jí)語文《童年的泥巴》教案,希望能幫助到大家!

        小學(xué)三年級(jí)語文《童年的泥巴》教案一

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)課文,理清課文條理,理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)熱愛生活,開始感受“一切過去的都會(huì)成為美好的回憶”。

        2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。

        3、認(rèn)識(shí)10個(gè)字,會(huì)寫12個(gè)字。

        教學(xué)重點(diǎn): 有感情的朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn):理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。

        易錯(cuò)點(diǎn):“烤”的字形 拓展點(diǎn):閱讀童謠,提高閱讀能力。

        問題預(yù)設(shè)點(diǎn):在學(xué)習(xí)生字時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字特點(diǎn),提高識(shí)記效率。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        童謠,課件

        教學(xué)時(shí)間:

        2課時(shí)

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 播放歌曲

        《童年》,學(xué)習(xí)一篇回憶童年的文章。板書課題。

        二、讀文理解內(nèi)容

        初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

        1、用自己喜歡的方式自由讀文。

        2、正音。

        精讀課文,理解課文內(nèi)容。

        1、通過引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,想象畫面。

        2、質(zhì)疑、討論。 文中有那兩句話幾乎是一樣的?畫、讀、想,說說你的理解。

        3、讓學(xué)生在讀中體驗(yàn),在讀中感悟。

        三、識(shí)字寫字

        1、利用形聲字特點(diǎn),提高識(shí)記效率。

        2、重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字“鹽”和“烤”的字形。

        3、獨(dú)立完成“自選詞語”。

        四、練習(xí)

        1、把自己搜集的童謠與同學(xué)交流。

        2、結(jié)合課文,展開想象,完成仿寫。 泥物擺滿了一大片河灘,有 的 、 的 、 的 ,有 的 、 的 、 的 。

        資料收集:童謠是民間文學(xué)的一個(gè)組成部分,是萬紫千紅的文苑中很有特色的一 束瑰麗之花。它經(jīng)過民間長久流傳,精煉爽口,和諧押韻,同詩歌一樣具有音樂 性,它從孩子們的心理、生活、游戲情趣、 童話世界意向,以及兒童語言的感受出發(fā),口傳而成,比起大人唱的山歌、朗誦的詩歌,要開放自由得多。

        童謠的特點(diǎn):句式自由;結(jié)構(gòu)多變;比興特多; 聲韻活潑;情趣深厚;意境清新;言語平白;順口成章。

        小學(xué)三年級(jí)語文《童年的泥巴》教案二

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、理解文章的內(nèi)容,理清文章的條理,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,感受生活的快樂。

        3、結(jié)合課文內(nèi)容,展開合理想像,訓(xùn)練學(xué)生說寫能力。

        教學(xué)重點(diǎn):

        有感情地朗讀課文

        教學(xué)難點(diǎn):

        1、理解“這風(fēng)一樣的日子”的含義

        2、發(fā)揮想像,模仿文中相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行練說

        教學(xué)流程:

        一、談話激趣,引入新課

        同學(xué)們,你們?cè)谙奶熳钕矚g玩什么?(雨天玩水、滑旱冰、騎車、放風(fēng)箏....)而在鄉(xiāng)村孩子 的童年記憶里,泥巴是他們的珍愛。今天,我們來學(xué)習(xí)一篇回憶童年的課文。板書課題,師生齊讀課題。

        二、初讀課文,整體感知

        1、讓學(xué)生自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通讀順句子

        2、檢查識(shí)字

        3、找學(xué)生“開火車”讀文,檢查學(xué)生的朗讀情況,并加以指導(dǎo),幫助其糾正。

        4、再讀課文,理清條理,弄清:課文講了什么內(nèi)容?討論交流后,板書: 涅泥人,泥物 孩子們 備下野餐 課文主要講了孩子們捏泥人,泥物活靈活現(xiàn),餓了累了備下野餐,快樂無比。

        三、品讀課文,理解感悟。

        1、文中的哪些段落語句讓你感受到童年的快樂呢?我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,默讀課文,找到并畫出你喜歡的段落句子。

        ★讓學(xué)生選擇自己喜歡的句段讀。

        ★班上交流。先把自己喜歡的句段有感情地讀給大家聽,然后再說明喜歡的理由。 對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),并加以指導(dǎo):要讀出開心、快樂的情感。

        A、第3自然段

        (1)“撒歡”是什么意思?你有沒有撒歡的時(shí)候?都是在什么情況下撒歡的?

        (2)一個(gè)“撒歡”,多么形象,多么傳神,孩子們玩泥巴的急切心情躍然紙上。

        (3)再讀這部分,看你能不能讀到那些玩泥巴孩子的心里去!

        B、讀捏泥人泥物一段(第4自然段)

        (修飾詞用的比較準(zhǔn)確,使孩子們捏出的泥人泥物活靈活現(xiàn))

        (1)想想看,孩子們除了涅書中提到的人、物外,還可能捏些什么?它們又各有什么特 點(diǎn)?請(qǐng)依照書中的格式試著說一說。

        (2)讀這一部分時(shí),注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫,表現(xiàn)出一種活潑、快樂的感情。

        (3)這部分寫出孩子們捏得盡興,還寫出了唱得盡興。誰來讀一讀?

        (4)這段話還寫出了“三美”白牙、黑泥鰍、紅泥哨寫出色彩之美。 清亮亮。脆生生用ABB式寫出聲音之美。

        為秋日沉寂的田野平添了無限生機(jī)寫出人與自然的和諧之美。

        C、餓了累了準(zhǔn)備野餐這一段(第5自然段)

        用了“不是…就是”說明孩子們是不愁吃的,在尋找吃的過程中體會(huì)到孩子們的天真快樂。用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語說話。

        2、引導(dǎo)學(xué)生討論

        (1)文中有兩句幾乎一樣的話,把他們找出來畫出來,然后觀察它們?cè)谖闹兴幍奈恢?,讀一讀,再動(dòng)腦想一想:這兩句話是不是重復(fù)了?說說你是怎么理解的。

        (2)在開篇部分寫“這風(fēng)一樣的日子喲”結(jié)尾部分寫“啊,童年的泥巴,那風(fēng)一樣的日子喲”是比喻句,開篇說明童年時(shí)光雖然美好,但更為短暫,感嘆時(shí)光流逝之快。結(jié)尾與開頭相呼應(yīng),說明作者對(duì)童年十分眷戀。

        四、總結(jié)

        童年是金色的,童年是一首歡快的歌,玩泥巴師童年生活中一段最快樂的時(shí)光,那活靈活現(xiàn)的泥人,泥物是多么讓人難以忘懷呀!

        板書設(shè)計(jì):

        童 年 的 泥 巴

        捏泥人、泥物——捏得盡興

        孩子們 唱得盡興 快樂無比

        備 下 野 餐——吃得盡興

        小學(xué)三年級(jí)語文《童年的泥巴》教案三

        教學(xué)目標(biāo):

        1、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利,有感情地朗讀課文的能力。

        2、理清課文條理,理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)熱愛生活。開始感受“一切過去的都會(huì)成為美好的回憶”。

        3、認(rèn)識(shí)雙線格內(nèi)的10個(gè)字,會(huì)寫田字格內(nèi)的12個(gè)生字。

        教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn):理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體課件、圖片、音樂。

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

        1、展示多彩的兒童生活圖片,并配上歡快的音樂。說說你看到了什么?孩子們快樂么?這些圖片為我們展示了五彩繽紛的童年生活。有一群孩子,他們的童年過得像風(fēng)一樣,那又是什么樣的日子呢?(板書課題)

        2、齊讀課題,質(zhì)疑:看到題目你最想知道的問題是什么?

        二、初讀課文,理清條理。

        1、用自己喜歡的方式自由讀課文,要求讀得正確流利,遇到困難的地方用?標(biāo)出來。

        2、同桌或前后桌互讀互聽,指出讀得好的和不足的地方,再讀一讀。

        3、再讀課文,理清條理。

        ★課文講了什么內(nèi)容?板書(童年生活)

        ★討論課文寫了哪兩件事?板書(捏泥人、野餐)應(yīng)該怎樣分段?

        ★匯報(bào)。

        三、品讀課文,理解內(nèi)容。

        1、讀一、二自然段,學(xué)生自讀課文后匯報(bào),教師點(diǎn)撥

        A、這風(fēng)一樣的日子指什么樣的日子 ?板書(像風(fēng)一樣)

        B、這句話的修辭。

        C、省略號(hào)的作用。

        2、讀3、4自然段。分小組討論學(xué)習(xí)

        A、捏出了那些泥人、泥物。

        B、用什么詞形容泥人、泥物。討論不懂的詞的意思,說一說用這些詞的好處。

        C、用 ——畫出歌謠,并讀一讀。

        D、讀最后一句,畫出“三美”。

        E、兩個(gè)省略號(hào)的作用。

        3、分析5自然段。指名讀,孩子們高興么?你從哪看出來的?板書(美好)

        4、齊讀最后一自然段。討論:課文中有哪兩句話幾乎是一樣的?動(dòng)筆畫一畫,讀一讀,想一想:這是不是重復(fù)了,說說你的理解。理解課文前后照應(yīng)的寫法。

        四、總結(jié)

        1、說說你對(duì)“風(fēng)一樣的日子”這句話的理解。板書(像風(fēng)一樣)

        2、全文的結(jié)構(gòu)。

        五、拓展延伸

        回憶你小時(shí)候哪些日子像風(fēng)一樣,說給大家聽。


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