期末考試即將來臨，很多孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學成績總是提不高，明明平時做題都會，但一考試就丟分，做家長的不能干著急，也要幫助孩子找到原因所在。

　　運算能力差

　　運算能力差和學生的習慣有關。有的小孩只要是計算題，就立刻拿出來計算器，啪嗒啪嗒把題算出來了，有時候計算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去開動腦筋運算，長此以往，導致計算能力低下。

　　對癥下藥

　　夯實各種運算法則的基礎規(guī)律規(guī)則。

　　運算能力差，對于運算法則這個根基沒有掌握好是關鍵。家長可以嘗試平時在家偶爾問兩句某個運算法則，考察一下孩子的掌握情況。

　　基礎知識薄弱

　　這是成績在高分以下學生的通病。我之前也遇見過這樣的同學，很少學基礎知識，覺得學這些沒用，結果他的成績一直提不高。

　　到了初二，還有學生不會解不等書，還有學生不知道方程的定義(含有未知數(shù)的等式)，所以他認為x+1=x-1不是方程，因為它沒有解。此類問題林林總總舉不勝舉。

　　對癥下藥

　　督促孩子夯實基礎，確保對基礎問題的理解與掌握。

　　對于容易犯的錯誤，督促孩子做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做大量的題目。因為盲目大量做題，有時候錯誤或者誤解也會得到鞏固，糾正起來更加困難。對于課本中的典型問題，要深刻理解，并學會解題后反思。

　　應用能力差

　　表現(xiàn)

　　到了方程和不等式，數(shù)學就開始和生活結合起來了，架橋修路蓋公廁，應有盡有，不應有的也有。有的同學不是很懂生活，因此應用起來可就要了命了。

　　對癥下藥

　　在日常生活中給自己創(chuàng)造數(shù)學的應用場景。在生活中感受到數(shù)學的存在、數(shù)學的用處，這樣，才能在做數(shù)學題的時候感受到生活的氣息，才能有聯(lián)想，不僅使做題過程的趣味性更強，也能讓生活中的小經驗幫助解題的過程。