s版語(yǔ)文五年下冊(cè)教案

　　教案是老師上課必不可少的，如何寫教案?下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的s版語(yǔ)文五年下冊(cè)教案，希望大家喜歡!

　　s版語(yǔ)文五年下冊(cè)教案(一)

　　1 神鳥(niǎo)

　　教學(xué)目標(biāo);

　　1、學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識(shí)生字7個(gè)，會(huì)寫生字14個(gè)，掌握詞語(yǔ)11個(gè)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文主要內(nèi)容。明白故事中蘊(yùn)含的道理，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情，感受民族文化的魅力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“既……也……”的用法并造句。

　　4、初步了解課文的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解神鳥(niǎo)是怎樣一次又一次地從依爾特戈?duì)柨珊鼓抢锾用摰?，把握課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從神鳥(niǎo)講的3個(gè)小故事中，體會(huì)作者是怎樣把自己的思想感情和善良愿望表達(dá)出來(lái)的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　(第一課時(shí))

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識(shí)生字7個(gè)，會(huì)寫生字14個(gè)，掌握詞語(yǔ)11個(gè)。

　　2、初讀課文，理清課文寫作順序，了解課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀準(zhǔn)字音，了解課文主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解課文結(jié)構(gòu)，理清課文寫作順序。

　　一、解題，導(dǎo)入新課

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：我國(guó)是一個(gè)由五十六個(gè)民族組成的大家庭。在這個(gè)大家庭中有許許多多動(dòng)人的民間傳說(shuō)故事。今天讓我們走進(jìn)內(nèi)蒙古的山林里，去看看那美麗的“神鳥(niǎo)”，去聽(tīng)聽(tīng)那動(dòng)人的故事。

　　2、齊讀課題

　　3、揭示課題：“神鳥(niǎo)”“神”是什么意思?

　　4、默讀課文，神鳥(niǎo)神奇在哪兒呢?為什么稱它為神鳥(niǎo)，說(shuō)出本文的主要內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、匯報(bào)預(yù)習(xí)生字時(shí)有什么困難，同學(xué)間互相解決。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，如“伶、淙”字的讀音;區(qū)分多音字的讀音。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“燥、躁”“婉、碗”等相近字的用法。

　　3、自讀全文，畫出新詞，再把詞語(yǔ)放到句子中讀一讀，并結(jié)合句子理解詞語(yǔ)的意思。(字幕出示新詞并出示含有新詞的語(yǔ)句。)讀詞、讀語(yǔ)句。

　　4、小結(jié)：

　　指導(dǎo)學(xué)生在理解詞語(yǔ)意思時(shí)要注意把詞語(yǔ)放在語(yǔ)言環(huán)境中去理解，不要就詞解詞。有的詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境下有不同的意思。如“包袱”一詞在本文中的意思是“用布包起的包。”而在“我們要放下包袱，輕裝前進(jìn)。”這句話中指思想負(fù)擔(dān)，“抖包袱”又是指相聲快書等曲藝中的笑料。因此，在學(xué)習(xí)中要有意識(shí)地幫助學(xué)生區(qū)別這些詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境下的意思，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。

　　三、自讀全文，理清脈絡(luò)

　　1、快速瀏覽課文，看全文有幾個(gè)故事，想它們之間有什么關(guān)系?

　　2、提出不懂的問(wèn)題，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　3、小結(jié)：故事中有故事，讀了以后，你有什么感受，有什么想法，請(qǐng)?jiān)谙鹿?jié)課和同學(xué)們交流。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、抄寫生字、積累新的詞語(yǔ)

　　2、帶著課后思考題再次讀課文。

　　s版語(yǔ)文五年下冊(cè)教案(二)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文主要內(nèi)容。明白故事中蘊(yùn)含的道理，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情，感受民族文化的魅力。

　　2、初步了解課文的表達(dá)方法。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“既……也……”的用法并造句。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　作者是怎樣表達(dá)這種情感的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　演示文稿

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　上節(jié)課我們?cè)诿晒抛宓纳搅掷锝Y(jié)識(shí)了一位新朋友，它就是——“神鳥(niǎo)”。還記得課文主要講了些什么嗎?

　　1、回憶課文主要內(nèi)容。

　　2、提出不懂的問(wèn)題。

　　3、理清文章結(jié)構(gòu)。

　　二、讀中感悟，體會(huì)情感

　　1、指名讀1—3自然段。

　　(1)神鳥(niǎo)的神奇之處體現(xiàn)在哪兒?

　　(2)想象著神鳥(niǎo)聰明伶俐的樣子，自己讀一讀。

　　2、默讀4—16自然段，出示自學(xué)提示：

　　3、全班匯報(bào)

　　步驟一：解決自學(xué)提示第1題

　　(1)小聲讀一讀第4自然段

　　(2)出示

　?、龠@句話寫的是可汗的()活動(dòng)。

　　②從“非……不可”這組關(guān)聯(lián)詞中你看出了什么?

　?、圩x出這種決心與信心。

　?、苷f(shuō)一說(shuō)這一自然段與下邊內(nèi)容的關(guān)系。

　　步驟二：解決自學(xué)提示第2題

　　(1)讀相關(guān)段落請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，神鳥(niǎo)是怎樣一次又一次逃脫的?

　　(2)為什么神鳥(niǎo)能一次又一次地逃脫?

　　要點(diǎn)：①兩人有約定

　　出示：

　　A、自讀語(yǔ)句，“既……也”這組關(guān)聯(lián)詞前后的意思有什么關(guān)系?

　　B、從中你體會(huì)到了什么?

　　C、用“既……也”說(shuō)一句話。

　?、诠适轮胸?、狗、烏鴉被獵殺令人同情

　?、劭珊垢挥型樾?，被打動(dòng)，嘆了氣，違背了約定

　　步驟三：解決自學(xué)提示第3題

　　(1)分別讀3個(gè)小故事，畫出故事中的人物、動(dòng)物。

　　出示：

　　(2)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)他們的看法?

　　(3)為什么好人也會(huì)辦錯(cuò)事?

　　步驟四：解決自學(xué)提示第4題

　　(1)表達(dá)的情感

　?、俦磉_(dá)了對(duì)聰明伶俐的神鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

　?、诒磉_(dá)了對(duì)狗、貓、烏鴉忠于職守，勇于救人的品質(zhì)的贊美之情。

　?、郾磉_(dá)了對(duì)可汗富有同情心、善良之心的贊揚(yáng)。

　　以上內(nèi)容就是文章要表達(dá)的美好心愿。

　　(2)是怎么表達(dá)的

　　通過(guò)故事情節(jié)的起伏變化，通過(guò)人物形象的生動(dòng)刻畫來(lái)表達(dá)的。

　　4、學(xué)習(xí)課文第17自然段

　　(1)指名讀第17自然段

　　(2)可汗說(shuō)“確實(shí)沒(méi)辦法捉它回家了”與課文開(kāi)頭中哪句話完全不同?為什么這么說(shuō)?

　　(3)能結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)神鳥(niǎo)聰明在哪兒?jiǎn)?

　　回讀課文，概括回答

　　要點(diǎn);①人們捉不到它②捉到后與人們的約定③用慘遭錯(cuò)殺的故事打動(dòng)人心，使人違背約定④知道有同情心的人都會(huì)被打動(dòng)，一定會(huì)嘆息。

　　三、總結(jié)全文，深化理解

　　1、讀了這個(gè)故事后，你受到什么教育?

　　2、你怎么評(píng)價(jià)課文中的各種人物、動(dòng)物

　　s版語(yǔ)文五年下冊(cè)教案(三)

　　3、冬不拉

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦第15、16自然段。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。

　　3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，掌握11個(gè)詞語(yǔ)并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解王子與黑熊搏斗并英勇?tīng)奚氖录形蛲踝拥挠赂覠o(wú)畏的品德。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　琴聲分別描述了哪些故事情節(jié)，能結(jié)合課文內(nèi)容找出來(lái)并說(shuō)一說(shuō)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：(彈冬不拉的一段錄像)、演示文稿

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，掌握11個(gè)詞語(yǔ)并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。

　　2、理解文章層次，了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解課文大意

　　2、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字，掌握詞語(yǔ)意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理清文章寫作順序。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀課題，導(dǎo)入新課

　　1、放錄像，看冬不拉琴的樣子，聽(tīng)彈奏冬不拉的樂(lè)曲。

　　導(dǎo)語(yǔ)：這種琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴聲悠揚(yáng)，琴的樣子也很有特色，那么這種樂(lè)器為什么叫冬不拉呢?這里面有一個(gè)怎樣的故事呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，把你了解到的向大家做一下匯報(bào)。

　　2、能說(shuō)說(shuō)冬不拉琴的由來(lái)嗎?

　　二、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音

　　1、預(yù)習(xí)時(shí)易讀錯(cuò)音的字有什么?易寫錯(cuò)，易混淆的字是哪個(gè)?你是怎么區(qū)分、記憶的?

　　2、學(xué)習(xí)生字具體步驟：

　　(1)判斷正確讀音

　　冥思苦想(mínmíng)駿馬(jùnzùn)

　　依戀(luànliàn)匕首(bǐbì)

　　(2)把正確字填在()里

　　一()莫()自()()勇如()如()

　　()()不安()死如()()眉不展

　　(3)帶讀詞語(yǔ)

　　(4)自己讀一讀，記一記這些詞語(yǔ)(見(jiàn)書)

　　三、理清順序，了解文章結(jié)構(gòu)

　　1、速讀課文，想一想文章先寫了什么又寫了什么。最后寫了什么?按什么順序記敘的?

　　2、提出不懂的問(wèn)題并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、寫生字，抄寫詞語(yǔ)，積累本課書中的成語(yǔ)。

　　2、讀課后思考題，再次帶著問(wèn)題讀書。

　　板書

　　生字(易錯(cuò)字)1、瞎熊傷害人畜

　　冬不拉2、王子除害犧牲

　　3、琴聲講述故事