教師公共基礎知識教育理論試題(2)
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教師公共基礎知識教育理論試題
4、進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生的認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。這一原則是( )。
A、導向原則
B、疏導原則
C、因材施教原則
D、教育一致性原則
答案:B
5、在自然情境下進行的，比較靈活且適用范圍較廣的一種觀察方法是( )。
A、教育實驗觀察
B、嚴格控制的觀察
C、全結構式觀察
D、教育現場觀察
答案:D
教師公共基礎知識教育理論試題(三)
1、小學生有錯誤行為時，家長便限制她看動畫片，不讓其從事有趣的活動，屬于( )。
A、正強化
B、負強化
C、懲罰
D、消退
答案:C
2、主張“教育即生長，教育即生活，教育即經驗的改組、改造，在做中學”的教育家是( )。
A、布魯納
B、赫爾巴特
C、杜威
D、楊賢江
答案:C
3、教育目的一般由兩部分組成：一是要規(guī)定所需培養(yǎng)的人的身心素質;二是要規(guī)定所要培養(yǎng)出的人的( )。
A、質量規(guī)格
B、社會價值
C、發(fā)展方向
D、發(fā)展速度
答案:B
4、班主任做好班級工作的前提和基礎是( )。
A、了解和研究學生
B、組織和培養(yǎng)班集體
C、做好個別教育工作
D、協(xié)調各方面對學生要求
答案:A
5、位于我國教育法體系的第一層次，以憲法為依據定制的基本法律是( )。
A、教育法
B、教師法
C、義務教育法
D、高等教育法
答案:A
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