高中歷史課堂創(chuàng)新教學(xué)是高中階段開展歷史學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)的主渠道。歷史教師是高中歷史課堂創(chuàng)新教學(xué)的主要實施者。下面由學(xué)習(xí)啦小編為你提供的高中歷史知識框架構(gòu)圖，希望大家喜歡。

　　高中歷史知識框架構(gòu)圖欣賞

　　高中歷史知識框架構(gòu)圖1

　　高中歷史知識框架構(gòu)圖2

　　高中歷史知識框架構(gòu)圖3

　　高中歷史知識框架構(gòu)圖4

　　高中歷史知識框架構(gòu)圖5

　　高中歷史知識點一

　　經(jīng)典物理學(xué)

　　伽利略

　　(16-17世紀(jì)，意大利)

　　被譽為“近代科學(xué)之父”;為牛頓經(jīng)典力學(xué)的建立奠定了基礎(chǔ);開創(chuàng)了以實驗事實為依據(jù)并有嚴(yán)密邏輯體系的近代科學(xué)。

　　牛頓

　　(17世紀(jì)，英國)

　　建立了(經(jīng)典力學(xué)基本體系)，即萬有引力定律和牛頓力學(xué)三定律。)經(jīng)典著作《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》，實現(xiàn)了物理學(xué)史上的第一次飛躍。

　　(3)海王星的發(fā)現(xiàn)是證明牛頓力學(xué)和萬有引力定律有效性的最成功的范例。

　　高中歷史知識點二

　　、現(xiàn)代物理學(xué)

　　相對論

　　愛因斯坦(20世紀(jì)初，德國

　　相對論內(nèi)容：包括狹義相對論和廣義相對論。時間、空間是物質(zhì)存在的形式，隨著物質(zhì)運動速度的變化而變化。是物理學(xué)領(lǐng)域一次重大革命。

　　量子論

　　最先由德國物理學(xué)家普郎克于1900年提出量子假說。

　　愛因斯坦(20世紀(jì)初)提出光的量子理論

　　丹麥物理學(xué)家玻爾提出了原子量子理論。

　　20世紀(jì)30年代，量子力學(xué)建立起來。量子論的形成標(biāo)志著人類研究領(lǐng)域開始從宏觀世界深入到微觀世界。

　　量子論和相對論是現(xiàn)代物理學(xué)的兩大支柱。

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