二年級(jí)上冊(cè)語文《手捧空花盆的孩子》教案
二年級(jí)上冊(cè)語文《手捧空花盆的孩子》教案
《手捧空花盆的孩子》是語文第三冊(cè)一篇很有教育意義的童話故事，為了方便教師的教學(xué)，下面趕緊和學(xué)習(xí)啦小編一起來了解下語文S版二年級(jí)上冊(cè)語文《手捧空花盆的孩子》教案，希望對(duì)各位有幫助!
語文S版二年級(jí)上冊(cè)語文《手捧空花盆的孩子》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生懂得誠實(shí)是一種美德。激發(fā)學(xué)生愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子的愿望。
2、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生懂得誠實(shí)是一種美德。激發(fā)學(xué)生愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
三幅插圖、生字卡片、花籽(詞寶寶)、錄音帶等
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)目標(biāo)：
掌握生字新詞，
重點(diǎn)難點(diǎn)：
規(guī)范書寫生字。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，直接導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，我們今天去認(rèn)識(shí)一位新朋友，板書課題。
2、齊讀課題，這是怎樣的孩子呢?
二、自由朗讀課文，識(shí)字。
1、自由朗讀課文，劃出生字，標(biāo)出段落。
2、認(rèn)讀生字(同桌互讀，指名讀，齊讀)
3、指名分段朗讀課文。
4、點(diǎn)名分段朗讀課文。
三、寫字教學(xué)。
1、出示8個(gè)要寫的字，練習(xí)拼讀。
2、給8個(gè)字組詞。
3、教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“都”、“鮮”、“男”、“怎”
4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
5、講評(píng)學(xué)生的書寫。
四、作業(yè)。
1、書寫生字。
2、朗讀課文。
第二、三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，懂得誠實(shí)是一種美德，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
使學(xué)生懂得誠實(shí)是一種美德。激發(fā)學(xué)生愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子的愿望。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字、生詞。
1、抽讀生字卡。
2、齊讀課文。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、師出示圖一，學(xué)習(xí)一至二自然段。
(1)問：圖上畫的是誰?你是怎么知道的?
年老的國王想干什么?他想了什么辦法?請(qǐng)默讀第一、二自然段，呆會(huì)兒告訴大家。
(2)生默讀第一、二自然段。
(3)匯報(bào)學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)第三至第五自然段。
(1)師：想不想知道國王把王位交給了誰?請(qǐng)大家認(rèn)真聽叔叔的朗讀你就知道了。
(2)學(xué)生匯報(bào)。
3、出示圖(二)
(1)師：大家來看看這些手捧鮮花的孩子們，他們臉上都有笑容，美滋滋地想著，他們
在想什么呢?
(2)學(xué)生小組學(xué)習(xí)解決問題。
(3)匯報(bào)小組合作學(xué)習(xí)的情況。
?、?國王是怎么做的?皺眉頭是什么意思?為什么皺眉頭?怎樣皺眉頭
② 出示圖三
③ 孩子怎樣?孩子說的話應(yīng)該怎樣讀?
?、?國王聽完怎樣，他說了什么話?
三、學(xué)習(xí)第六自然段。
1、為什么國王知道誰是誠實(shí)的孩子?
2、煮過的花籽能開花嗎?
四、分角色讀課文
1、師：老師要請(qǐng)同學(xué)們分角色來讀課文，你們認(rèn)為怎樣分工好呢?
2、分角色讀課文。
3、問：你喜歡這個(gè)手捧空花盆的孩子嗎?為什么?
4、你能誠實(shí)地說說自己或別人嗎?
五、師總結(jié)課文
激發(fā)他們?cè)敢庾稣\實(shí)的人的愿望。
六、作業(yè)
有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
手捧空花盆的孩子
雄日 不發(fā)芽 空花盆 (誠實(shí))
煮熟的種子
其它孩子 鮮花盛開 (不誠實(shí))
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