三年級(jí)上冊(cè)語文《一個(gè)馬掌釘》教案
三年級(jí)上冊(cè)語文《一個(gè)馬掌釘》教案
對(duì)于語文教師來說，要想有效講課與在課前做好教案是離不開的!所以，接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享語文A版三年級(jí)上冊(cè)語文《一個(gè)馬掌釘》教案，希望對(duì)大家有幫助!
語文A版三年級(jí)上冊(cè)語文《一個(gè)馬掌釘》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)識(shí)讀本課6個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，自主積累詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
教育學(xué)生對(duì)待事物要認(rèn)真，不要存著僥幸心理，不要疏忽大意，否則會(huì)造成嚴(yán)重的后果。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的思想感情，從中受到教育和啟發(fā)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
1.出示馬掌圖片，認(rèn)識(shí)馬掌，簡(jiǎn)介給馬兒休馬掌的作用。
2.導(dǎo)入新課：相傳，在很久以前，英格蘭的理查三世與亨利伯爵準(zhǔn)備決一死戰(zhàn)，來爭(zhēng)奪英格蘭的王位，在戰(zhàn)場(chǎng)上，理查三世因?yàn)橐黄ヱR而戰(zhàn)敗，丟了自己的國家，丟了王位，究其原因，卻是因?yàn)樯倭艘粋€(gè)馬掌釘，這是怎么回事呢?今天，我們就來認(rèn)識(shí)這個(gè)馬掌釘。
二、新授
(一)初讀課文，了解大意，理清段落。
1.學(xué)生輕聲自由讀課文。
2.標(biāo)出段落序號(hào)。
3.分段開火車讀課文，評(píng)議正音。
4.說說這篇課文主要講了一個(gè)什么故事?
5.指名反饋，評(píng)議補(bǔ)充。
6.出示提示，要求按提示把課文分為四個(gè)部分。
(1)準(zhǔn)備決一死戰(zhàn)。
(2)釘馬掌，少釘子。
(3)掉馬掌，打敗仗。
(4)相傳，一個(gè)馬掌釘丟了一個(gè)國家。
7.指名反饋分段，評(píng)議。
(二)檢測(cè)識(shí)字情況，指導(dǎo)易錯(cuò)字的寫法。
1.用“開火車”的方式，以小組為單位，聽寫生字。
2.當(dāng)時(shí)反饋比賽情況，將寫錯(cuò)的字正確的寫法展示在黑板上，請(qǐng)同學(xué)介紹你是如何記住這些字的。
3.區(qū)分形近字：你能給這些生字找個(gè)伙伴嗎?再分別組個(gè)詞。
4.重點(diǎn)指導(dǎo)“掌、牽、砸”這3個(gè)字的寫法，教師板書指導(dǎo)。
(三)學(xué)習(xí)“釘馬掌”，感受馬夫與鐵匠的馬虎。
1.學(xué)習(xí)課文第一部分。
(1)齊讀課文第一自然段，了解故事發(fā)生的原因。
(2)理解“決一死戰(zhàn)”
(3)有感情地朗讀課文第一自然段。
2.學(xué)習(xí)課文第二部分，了解釘馬掌的過程。
(1)分角色朗讀課文。
(2)指名說說：這個(gè)部分主要寫什么?
(3)談?wù)劊簭闹心阌X得馬夫與鐵匠各是什么樣的人?說說你的理由。
(4)教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)感受馬夫與鐵匠做事馬虎，責(zé)任心不強(qiáng)。
(5)學(xué)生練習(xí)分角色有感情地朗讀課文。
三、練習(xí)
有感情地朗讀，抄寫生字。
四、總結(jié)
因?yàn)轳R夫與鐵匠做事馬虎，急于完成任務(wù)，結(jié)果理查的戰(zhàn)馬上釘了三個(gè)馬掌，掛了一個(gè)馬掌，理查騎上這匹戰(zhàn)馬又是如何作戰(zhàn)的，請(qǐng)大家課后繼續(xù)讀課文。
五、作業(yè)
有感情地朗讀課文，給爸爸媽媽復(fù)述這個(gè)故事。
板書設(shè)計(jì)：
24、一個(gè)馬掌釘
少釘子——掛馬掌
掉馬掌——毀國家
掌 牽 砸
看了三年級(jí)上冊(cè)語文《一個(gè)馬掌釘》教案的人還看：