“人教版”一般是就教科書(shū)意義而言的，是相對(duì)于其他出版社出版的教科書(shū)而言的。下面小編為大家?guī)?lái)人教版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)電子課本，歡迎大家參考閱讀，希望能夠幫助到大家!

人教版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)電子課本

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小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)主要知識(shí)點(diǎn)

第一單元：

一、對(duì)應(yīng)詞

my–your I–you our—your

我的-你的　我-你　我們的-你們的this– that 　　 here –there

這個(gè)-那個(gè)　　這兒-那兒

yes—no come—go his—her

teacher—student　　boy—girl

二、知識(shí)點(diǎn)

1、表示在幾樓上，要用介詞on，如onthe first floor.在一樓。

Thefirst表示第一的，序數(shù)詞在使用時(shí)前面一定要加the,表示事物的排列順序。

2、介紹離自己近的事物時(shí)用this is…., 介紹離自己比較遠(yuǎn)的事物時(shí)用thatis…如：This is my computer.這是我的計(jì)算機(jī)。That is yourcomputer.那是你的計(jì)算機(jī)。

3、howmany…?多少?　用來(lái)詢(xún)問(wèn)物品的數(shù)量有多少，后面只能跟名詞的復(fù)數(shù)形式。如Howmany books do you have?你有多少本書(shū)?

4、當(dāng)表示有一個(gè)時(shí)，名詞的前面可以用a或者an.元音前用an, 輔音前用a.如 anapple　一個(gè)蘋(píng)果　　　anorange　一個(gè)橙子

a pear 一個(gè)梨　　adog　一只狗

5、當(dāng)用Is this…? Isthat…?提問(wèn)時(shí)，一般用肯定回答是：Yes,it is .否定是: No , it isn’t.

第二單元：

1、同義詞：　supper ===dinner晚飯

2、say(第三人稱(chēng)單數(shù))――says

3、同義句：What time is it? ===What’sthe time?現(xiàn)在幾點(diǎn)了?

4、Let’s…后面直接跟動(dòng)詞的原形。如：Let’sgo! 讓我們走吧!

Let’s clean theclassroom.讓我們打掃教室吧!

5、It’s time for…后面跟名詞。如：It’s time fordinner. 該吃晚飯了。

It’s time for Englishclass.　該上英語(yǔ)課了。

It’s time to…后面跟動(dòng)詞。如：It’stime to eat dinner. 該吃晚飯了。

It’s time to have English class.

該上英語(yǔ)課了。

第三單元：

1、 對(duì)應(yīng)詞：put on -- take off

white—black 　　these--those

2、特殊疑問(wèn)詞What colour?什么顏色?用來(lái)問(wèn)物體的顏色，回答時(shí)一定要有表示顏色的詞語(yǔ)。如：Whatcolour is your bag? It’s blue.

3、Who和Whose的區(qū)別：

Who　誰(shuí)。用來(lái)問(wèn)人是誰(shuí)。如:

Who is that girl?　那個(gè)女孩是誰(shuí)?

She is my sister.她是我的姐姐。

Who is that tall man?

那個(gè)高個(gè)子男人是誰(shuí)?

He is my father.他是我的爸爸。

Whose誰(shuí)的?！∮脕?lái)詢(xún)問(wèn)物品是誰(shuí)的。在回答Whose引領(lǐng)的問(wèn)題時(shí)，如果答案有人名，要在人名的后面加‘s,其中的’s　表示“某人的”。如：Whoseshirt is this?

這是誰(shuí)的襯衣?

It’s Mike’s.　它是mike的。

Whose bike is blue?

誰(shuí)的書(shū)包是藍(lán)色的?

My bag isblue.　我的書(shū)包是藍(lán)色的。

4、have(第三人稱(chēng)單數(shù))――has

5、pants , socks , shoes , shorts , jeans這些單詞都是成雙成對(duì)出現(xiàn)的，所以在句子中一般都是復(fù)數(shù)形式。如：

These are my shoes.這是我的鞋子。

Those are your socks.　那是你的襪子。

6、人稱(chēng)代詞和名詞性物主代詞對(duì)應(yīng)：

我　I　　我的my

你you 你的　your

他　he 他的his

她she 她的　her

我們we　　我們的　our

你們you 你們的 your

他們they 他們的their

她們they 她們的　their

人稱(chēng)代詞一般在句中用作主語(yǔ)。

物主代詞一般后面加名詞。

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案

教學(xué)目標(biāo)：

(一)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)以舊引新、借助圖片的形式，90%的學(xué)生對(duì)本單元的3個(gè)重點(diǎn)單詞capital about beautiful 熟練地認(rèn)讀，做到聽(tīng)、 說(shuō) 、讀 、寫(xiě)四會(huì)。

2、能在問(wèn)題的引領(lǐng)下，80%的學(xué)生通過(guò)小組合作，在文中找出問(wèn)題的答案。能在老師的幫助下，90%的學(xué)生理解領(lǐng)悟London is the capital of England . It’s very ______ and _______. Is that your house ? Yes ，it is ./ No ，it isn’t .等句型。

(二)語(yǔ)言技能目標(biāo)

1、學(xué)生能借助圖片，以及關(guān)鍵詞的提示，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)交流活動(dòng)運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的句型進(jìn)行介紹城市，描述建筑物。

2、學(xué)生能借助于圖片、關(guān)鍵詞及老師、同伴的提示，對(duì)文本內(nèi)容作出簡(jiǎn)單的沒(méi)有認(rèn)讀錯(cuò)誤的復(fù)述。

3、學(xué)生能在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，對(duì)自己熟悉的環(huán)境進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

(三)情感態(tài)度目標(biāo)

1、學(xué)生在同桌合作學(xué)習(xí)中，根據(jù)拼讀規(guī)律大聲快速地讀出單詞。

2、在小組活動(dòng)中，與其他同學(xué)積極配合，進(jìn)行問(wèn)題研究及合作交流。

3、在學(xué)習(xí)中樂(lè)于接觸外國(guó)文化，知道英國(guó)國(guó)家的首都，增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)。

(四)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1、學(xué)生通過(guò)比賽游戲，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、學(xué)生能在看圖、說(shuō)話(huà)的過(guò)程中提高自己的口語(yǔ)交際水平，以及與他人合作的能力。

(五)文化意識(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)文本的學(xué)習(xí)，能說(shuō)出英語(yǔ)的首都，了解了英國(guó)的重要建筑物。

2、在學(xué)習(xí)中關(guān)注中外文化的差異，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感的體驗(yàn)。

(六)教學(xué)重點(diǎn)

1、單詞capital about beautiful 達(dá)到四會(huì)。

(七)教學(xué)難點(diǎn)

1、單詞 beautiful 的說(shuō)、讀、寫(xiě)。

2、學(xué)生能在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，對(duì)自己熟悉的環(huán)境進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1句子成分

英語(yǔ)句子成分分七種：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。

1、主語(yǔ)：句子的主體，全句述說(shuō)的對(duì)象。回答是“誰(shuí)”或者“什么”。一般由名詞、代詞、不定式、動(dòng)名詞或從句擔(dān)當(dāng)，位于句首。

如：The boy needs a pen.

Smoking is bad for you = To smoke is bad for you

2、謂語(yǔ)：說(shuō)明主語(yǔ)的動(dòng)作或狀態(tài)。回答“做(什么)”。由動(dòng)詞或系動(dòng)詞加表語(yǔ)擔(dān)任，常置于主語(yǔ)后。

如：The train leaves at 6 o’clock.

She is reading.

3、賓語(yǔ)：表示動(dòng)作的對(duì)象。回答做的是“什么”。一般由名詞或代詞擔(dān)當(dāng)，常置于謂語(yǔ)后。

如：He won the game.

He likes playing computer.

注意：

(1)有些及物動(dòng)詞帶有兩個(gè)賓語(yǔ),一個(gè)指物(直接賓語(yǔ)),一個(gè)指人(間接賓語(yǔ))。

間接賓語(yǔ)一般放在直接賓語(yǔ)前面。

如：He wrote me a letter . (他給我寫(xiě)了一封信)

(2)有時(shí)可把介詞to或for加在間接賓語(yǔ)前構(gòu)成短語(yǔ),放在直接賓語(yǔ)后面,來(lái)強(qiáng)調(diào)間接賓語(yǔ)。

如：He wrote a letter to me . (他給我寫(xiě)了一封信)

4、表語(yǔ)：用以表述主語(yǔ)的特征、狀態(tài)、身份等?；卮鹗恰笆裁础被蛘摺霸趺礃印?。一般由名詞或形容詞擔(dān)任，置于系動(dòng)詞或be動(dòng)詞之后。

如：He is a student. We are tired.

注意：除了be 系動(dòng)詞外，還有一些動(dòng)詞也可以用作系動(dòng)詞，

(1)表感官的動(dòng)詞: feel, smell, taste, sound, look, appear, seem 等。

(2)表轉(zhuǎn)變變化的動(dòng)詞: become, get, grow, turn, go等。

(3)表延續(xù)的動(dòng)詞: remain, keep, hold, stay, rest等。

5、定語(yǔ)：對(duì)名詞或代詞起修飾、限定作用的詞、短語(yǔ)或句子。

如：The black bike is mine.(形容詞)

The boy in blue is Jim.(介詞短語(yǔ))

I have nothing to do today.(動(dòng)詞不定式)

注意：

(1)當(dāng)定語(yǔ)修飾不定代詞如：nothing , anything , everything , something等時(shí)，定語(yǔ)要放在其后作后置定語(yǔ)。例如： I tell him something interesting.

(2)不定式、短語(yǔ)或從句作定語(yǔ)時(shí)，也放在被修飾的名詞之后。

例如：The boys who are in the room are playing games.

6、狀語(yǔ)：用以修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞及全句，通常由形容詞、代詞、數(shù)詞等擔(dān)任位置靈活。

(1)修飾形容詞或副詞時(shí)，通常位于被修飾的詞之前;

如：I am very sorry.

(2)表示時(shí)間、地點(diǎn)、目的的狀語(yǔ)一般位于句子兩頭，強(qiáng)調(diào)時(shí)放在句首。

如：In order to cheer him up, I told him the truth.

They are writing English in the classroom.

(3)一些表示不確定時(shí)間(如：often)或程度(如：almost)的副詞狀語(yǔ)通常位于be動(dòng)詞、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞之后，動(dòng)詞之前。

如：We often help him.

He is always late for class.

7、補(bǔ)語(yǔ)：補(bǔ)充說(shuō)明賓語(yǔ)怎么樣或干什么,。由n./adj./介賓/分詞/不定式等擔(dān)任。常位于賓語(yǔ)后。

如：He made me sad.(形容詞)

She asks me to take an umbrella.(不定式)

The war made him a soldier.(名詞)

I find him at home.(介詞短語(yǔ))

I saw a cat running along the wall.(分詞)

8、同位語(yǔ)：通常緊跟在名詞、代詞后面,進(jìn)一步說(shuō)明它的情況, 它可以由名詞、代詞、名詞性短語(yǔ)或從句充當(dāng)。

如：Tom, our monitor, is a handsome boy.

I myself will do the experiment.

She is the oldest among them six.

英語(yǔ)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納

1詞組

1. how long, how often, how soon

(1)how long指多長(zhǎng)時(shí)間,主要用來(lái)對(duì)一段時(shí)間(如three days, four weeks 等)提問(wèn)?如:How long ago was it? 這是多久前的事了?

(2)how often指每隔多久,主要用來(lái)對(duì)頻率副詞或狀語(yǔ)(如once a week等)提問(wèn)?如:—How often does he come here? —Once a month. 他(每隔)多久來(lái)一次?每月一次。

(3)how soon指再過(guò)多久,主要用來(lái)對(duì)表示將來(lái)的一段時(shí)間(in an hour, in two weeks 等)提問(wèn)?如:How soon can you come? 你多快能趕來(lái)?

2. few, a few, little, a little, several, some

(1)few 和little的意思是否定的,表示“很少”或“幾乎沒(méi)有”;而a few和a little的意思是肯定的,表示“有一些,有一點(diǎn)兒”

(2)few 和 a few修飾可數(shù)名詞;little 和 a little 修飾不可數(shù)名詞

(3)several用于修飾可數(shù)名詞,語(yǔ)意比a few和some更肯定,含有“好幾個(gè)”的意思

(4)some可修飾可數(shù)名詞,也可修飾不可數(shù)名詞,從數(shù)量上說(shuō),它有時(shí)相當(dāng)于a few 或 a little,有時(shí)指更多一些的數(shù)量

2情態(tài)動(dòng)詞

1.考查情態(tài)動(dòng)詞表示“推測(cè)”的用法

表示肯定推測(cè)的情態(tài)動(dòng)詞有：must“一定;準(zhǔn)是”，may“也許;可能”，might“或許”;表示否定推測(cè)的情態(tài)動(dòng)詞有：can't“不可能”， couldn't“不會(huì)”，may not“也許不”，might not“或許不”;can表示推測(cè)時(shí)不用于肯定句，may表示推測(cè)時(shí)不用于疑問(wèn)句。

2.考查情態(tài)動(dòng)詞引起的一般疑問(wèn)句的答語(yǔ)

回答must時(shí)，肯定答語(yǔ)用must,否定答語(yǔ)用needn't或don't have to?；卮餹eed時(shí)，肯定答語(yǔ)用must,否定答語(yǔ)用needn't?；卮餸ay時(shí)，肯定答語(yǔ)用may，否定答語(yǔ)用mustn't 或can't。

3There be句型

1.在此結(jié)構(gòu)中，there是引導(dǎo)詞，在句中不能充當(dāng)任何成分，也不必翻譯出來(lái)。句中的主語(yǔ)是某人或某物，謂語(yǔ)動(dòng)詞be要與主語(yǔ)的數(shù)保持一致。當(dāng)主語(yǔ)是由兩個(gè)或者兩者以上的名詞充當(dāng)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞be要跟它鄰近的那個(gè)名詞的數(shù)一致。

2.There be 句型中的be不能用have來(lái)代替，但可以用lie(位于，躺),stand(矗立),exist(生存),live(生活)等詞來(lái)替換。

4從句

1.though-從句

though引導(dǎo)的是讓步狀語(yǔ)從句，意思是“雖然……但是……”。不能和but連用，表達(dá)“雖然……,但是……”時(shí)，though和but只能用一個(gè)。

2.if-從句

If 引導(dǎo)的是條件狀語(yǔ)從句，“如果;假如“。如主句用一般將來(lái)時(shí)，if從句要用一般現(xiàn)在時(shí)(主將從現(xiàn))。

3.because-從句引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句。