《櫻花》這首民歌生動率真地表現(xiàn)了日本人民珍愛櫻花。對于《櫻花》的教學過程，做好教案的設(shè)計及反思，有利于幫助學生更好的學習。下面是學習啦小編為你帶來《櫻花》教案及反思，希望大家喜歡。

　　《櫻花》教案1

　　教學目標

　　1. 復習歌曲《茉莉花》，欣賞鋼琴獨奏曲《櫻花》。

　　2. 通過欣賞樂曲《櫻花》，感受日本樂曲的風格，體會異國情調(diào)，開闊音樂視野。

　　教學重、難點

　　1. 欣賞鋼琴獨奏曲《櫻花》。

　　2. 感受日本樂曲的風格。

　　教材分析

　　《櫻花》是一首日本民歌。櫻花是春季開花的有名觀賞植物，日本人民格外喜愛它，它是日本的國花。每年花開時節(jié)，日本人民便會競相觀賞它的千姿百態(tài)。《櫻花》這首歌就描寫了日本人民在三月的春光中，結(jié)伴前往賞櫻花時的喜悅心情。

　　歌曲為一段體，4/4拍，只有14小節(jié)。由日本民間的“都節(jié)調(diào)式”構(gòu)成，句尾落在“7、4、3”上，最后一句里“4─7”的增四度跳進，構(gòu)成了這首民謠濃郁的民族色彩和特殊的異國韻味，旋律雖然樸實無華、生動、細膩，卻能使人想起腳踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民。

　　教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)

　　一、復習歌曲《茉莉花》

　　1. 導入：上節(jié)課我們學習了一首江蘇民歌《茉莉花》，讓我們有感情的演唱一遍。

　　教師提出歌曲演唱的要求：用悠長的氣息，優(yōu)美的歌聲來演唱。

　　2. 全體學生有感情地演唱江蘇民歌《茉莉花》。

　　二、介紹樂曲

　　1. 導入：同學們，讓我們一起來欣賞一段櫻花視頻，請同學們判斷它是亞洲哪個地區(qū)、哪個國家的畫面?

　　學生欣賞后自由回答。

　　教師講授：櫻花在日本已有1000多年的歷史了，被尊為日本國花，賞櫻是日本國內(nèi)一項重大的民間傳統(tǒng)風俗活動。日本是櫻花的國度，其位于亞洲東部，獨特的地理條件和悠久的歷史，孕育了別具一格的日本文化。在日本有著著名的“三道”，即日本民間的茶道、花道、書道。而櫻花、和服、武士、浮士繪畫、能樂等等都是日本文化的象征性符號。

　　2. 介紹櫻花及鋼琴獨奏曲《櫻花》。

　　(1)師：剛才我們從音樂中感受到的是什么情景?

　　生：櫻花飄落的情景。

　　(2)師：櫻花是日本的國花，是一種春季開花的著名觀賞性植物。櫻花之所以作為日本的國花，是因為櫻花的精神，也就是日本人所說的“櫻花情結(jié)”，因為櫻花的花期一般只有3─5天，所以可以說櫻花選擇了在自己最輝煌的時候凋謝，這就是櫻花精神。(教師出示櫻花圖片)

　　(3)師：日本有許多歌唱、贊美櫻花的音樂作品，今天我們要欣賞的這首《櫻花》就是其中最著名的一首，表現(xiàn)了日本人民在三月的春光中，結(jié)伴前往觀賞櫻花時的喜悅心情。

　　三、欣賞鋼琴獨奏曲《櫻花》

　　1. 完整欣賞鋼琴獨奏曲《櫻花》。

　　2. 樂曲是用什么樂器演奏的?表現(xiàn)了什么情緒?

　　引導學生說說歌曲的情緒，教師進行歸納總結(jié)。(鋼琴獨奏，表現(xiàn)優(yōu)美、抒情。)

　　3. 教師出示《櫻花》譜例，學生跟鋼琴伴奏輕聲哼唱歌詞。(提醒學生哼唱時注意歌曲的情緒。)

　　4. 欣賞歌曲所使用的音和句末所用的落音。(4，7，7，3)

　　5. 簡單介紹日本的民歌調(diào)式和歌曲中出現(xiàn)的特殊落音。

　　簡單介紹我國民族音樂中的五聲調(diào)式，并將歌曲中出現(xiàn)的奇特落音跟我國的歌曲進行對比，讓學生了解這種奇特落音是日本音樂中的一個特色，激發(fā)學生對音樂的好奇心。

　　6. 再次欣賞鋼琴獨奏曲《櫻花》。(帶著一種賞花的心情復聽)

　　四、拓展知識

　　1. 小組合作：學生用自己的表現(xiàn)方式去展現(xiàn)心中的櫻花，創(chuàng)作表演。(動作表現(xiàn)音樂《櫻花》)

　　(1)為歌曲《櫻花》編排parapara舞或其他舞蹈動作。

　　(2)配樂朗誦歌詞。

　　(3)用手中的畫筆描繪心中的櫻花等。

　　2. 小組展示創(chuàng)作成果，師生評價。

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們學唱了日本歌曲《櫻花》，知道了都節(jié)調(diào)式(請學生唱出調(diào)式音階)，了解了櫻花在日本人民心目中特殊的象征意義，感受了日本的風格，異國的情調(diào)，開闊音樂視野。

　　《櫻花》教學設(shè)計2

　　教學目標：

　　1.引導學生用柔和自然的聲音演唱《櫻花》，感受日本人民愛櫻花，賞櫻花的情節(jié)。

　　2.記住日本傳統(tǒng)“都節(jié)調(diào)式”的音階構(gòu)成并在教師的引導下，主動參與、分析歌曲的風格特點。

　　3.了解日本舞蹈，學習簡單的基本動作、手勢，并用舞蹈來表現(xiàn)歌曲櫻花。

　　教學重點：能用柔和自然的聲音演唱《櫻花》，感受日本民歌的風格特點。

　　教學難點：感受日本民歌都節(jié)調(diào)的特色，并且用簡單的帶有日本特色的舞蹈動作，表現(xiàn)歌曲櫻花。

　　教具準備：多媒體、課件、鋼琴

　　教學過程：

　　一. 導入

　　組織教學 (師生問好 )

　　師：在上課之前我們先欣賞一個電影片段

　　問：同學們有沒有覺得音樂特別熟悉?(小學部的健身操音樂)

　　那回想一下電影，細心的同學有沒有發(fā)現(xiàn)電影當中一直出現(xiàn)了

　　什么花?

　　(櫻花)當大家看見櫻花的時候,你會聯(lián)想到哪個國家呢 ?(日本)

　　師：那我們就來欣賞一下美麗的櫻花吧!(課件圖片欣賞)

　　欣賞美麗的櫻花，接下來老師就帶著大家一起乘坐飛機到日本

　　去“品”一下櫻花。

　　二、導入新課

　　1.師:剛才我們說的櫻花是日本的國花，那有人知道為什么日本人那

　　么喜歡櫻花嗎?

　　師: 因為櫻花的花期十分短暫，就因為它的花期很短……每當櫻花

　　節(jié)賞花的時候都會聽到一首歌曲(放歌曲)《櫻花》

　　2.了解日本邦樂

　　3.視唱《櫻花》簡譜

　　問：有沒有同學發(fā)現(xiàn)在這首櫻花的旋律當中一共出現(xiàn)了幾個音?而又少了哪些音呢?(1 34 67, 2 5)

　　西洋大調(diào)式音階是1 2 3 4 5 6 7

　　日本都節(jié)調(diào)式音階是1 3 4 6 7

　　介紹：都節(jié)調(diào)式的歌曲旋律都比較悠揚雅致，節(jié)奏以四份音符或二分音符為主，加上調(diào)式音的特點，使它具有一種日本人內(nèi)在的優(yōu)雅和沉靜的特殊韻味。

　　4.再來聽一遍歌曲，關(guān)注一下樂句的落音有什么特點?詞與樂的

　　關(guān)系?

　　(落音 4 7，日本民謠的特點。一字對一音，詞曲緊密結(jié)合)

　　5.填詞，唱一遍

　　速度，力度，情緒，旋律?

　　6.再跟唱一遍

　　總結(jié)音樂特點

　　三、舞蹈

　　1.欣賞舞蹈片段，了解日本舞蹈

　　2.學習基本手勢，基本動作

　　3.舞蹈結(jié)合音樂跳一遍

　　4.分四個小組，挑選組長帶領(lǐng)組員一起練習舞蹈歌曲(組長自行分配舞蹈人員和唱歌人員)

　　5.練好之后分組展示，選出最好的一組

　　四.課堂小結(jié)

　　《櫻花》教學反思1

　　《櫻花》這首民歌生動率真地表現(xiàn)了日本人民珍愛櫻花，趁三月春光結(jié)伴前往山陵園圃觀賞的喜悅心情和生活意趣。歌曲雖然只有短短的十四個小節(jié)，音樂形象卻十分鮮明生動。這支曲子是在日本民間“都節(jié)調(diào)式”的基架上構(gòu)筑而成的，民族風味十分濃郁。在教學過程中設(shè)計了讓學生自主發(fā)現(xiàn)都節(jié)調(diào)式，在深入挖掘歌曲的特點，落音在4、7上，一字一音詞曲緊密結(jié)合。

　　我在本堂課中，采用的圖片和視頻資料，使理性的知識感性化，采用多種學習方式，激發(fā)學生學習的興趣和主動參與教學的意識，并讓學生學跳日本舞蹈動作，達到了教學目的，也收到了很好的教學效果。

　　1、深挖教材，拓寬思路。要想上好一堂課，備課時就要深挖教材，抓住著眼點，然后拓寬思路，充分聯(lián)系學生的個人成長環(huán)境，本著“面向全體，以學生發(fā)展為本”的原則，從學生感知、認識、發(fā)展出發(fā)，設(shè)計符合學生特點的活動，給予每位學生平等的藝術(shù)教育機會，讓他們都能嘗到藝術(shù)學習的快樂。

　　2、以人文為主線，以個性為主導。在藝術(shù)教學中，要轉(zhuǎn)變“教師教，學生學”的觀念，以人文精神為主線，以知識技能為隱線，讓學生在輕松、快樂中學習藝術(shù)知識、了解藝術(shù)，形成藝術(shù)經(jīng)驗和藝術(shù)能力。藝術(shù)教育要給學生個性展示的空間，為他們創(chuàng)

　　《櫻花》反思2

　　歌曲雖然只有短短的十四個小節(jié)，音樂形象卻十分鮮明生動。這支曲子是在日本民間“都節(jié)調(diào)式”的基架上構(gòu)筑而成的，民族風味十分濃郁。在教學過程中設(shè)計了聽辨歌曲的環(huán)節(jié)，讓學生在三首外國歌曲中聽辨哪首是日本樂曲，這一環(huán)節(jié)學生在聽辨過程中興趣濃厚，而且讓學生更多的了解了日本樂曲及其他國家樂曲的曲風。

　　我在本堂課中，采用大量的圖片和視頻資料，使理性的知識感性化，采用多種學習方式，激發(fā)學生學習的興趣和主動參與教學的意識，并讓學生學跳日本舞蹈動作學生處于一種亢奮的狀態(tài)，達到了教學目的，也收到了很好的教學效果。

　　1、深挖教材，拓寬思路。要想上好一堂藝術(shù)課，備課時就要深挖教材，抓住著眼點，然后拓寬思路，充分聯(lián)系學生的個人成長環(huán)境，本著“面向全體，以學生發(fā)展為本”的原則，從學生感知、認識、發(fā)展出發(fā)，設(shè)計符合學生特點的活動，給予每位學生平等的藝術(shù)教育機會，讓他們都能嘗到藝術(shù)學習的快樂。

　　2、以人文為主線，以個性為主導。在藝術(shù)教學中，要轉(zhuǎn)變“教師教，學生學”的觀念，以人文精神為主線，以知識技能為隱線，讓學生在輕松、快樂中學習藝術(shù)知識、了解藝術(shù)，形成藝術(shù)經(jīng)驗和藝術(shù)能力。藝術(shù)教育要給學生個性展示的空間，為他們創(chuàng)造參與體驗、主動探索、積極實踐的條件，幫助他們認識自己的獨特性和價值，形成個性化的審美趣味。

　　3、評價方式要多樣化。初中學生已經(jīng)不在滿足于“你真棒”，鼓掌等單純的評價方式，老師可以根據(jù)年齡特點，采用小組比賽的評獎方式，讓學生學會欣賞別人，鼓勵別人，表達自己的分析、評價。

　　藝術(shù)教育的根本目的并不在于藝術(shù)本身，而是讓藝術(shù)教育給孩子們帶來歡樂的同時，讓他們掌握藝術(shù)的基本技能，發(fā)展他們的藝術(shù)能力，讓他們在生活中都會歌、會畫、會舞、會聽、會看，獲得健康生活的通行證。

看了櫻花音樂教案及反思還看：

1.郭富城浪漫櫻花的歌詞

2.《櫻花》等日本民歌

3.櫻花草歌譜

4.故鄉(xiāng)戀情教學反思

5.櫻花音樂教案及反思