《善待家園》是一篇事理說明文，介紹了地質(zhì)災害帶來的嚴重后果。下面是學習啦小編為你帶來《善待家園》教案及反思，供你參考。

　　《善待家園》教案

　　教學目的

　　1.了解我國地質(zhì)災害的嚴重后果，理解“人禍”的主要原因;

　　2.了解報告文學的文體特點。

　　教學過程

　　一、作者簡介及題目解說

　　本文是《國土資源報》記者吳崗寫的報告文學，發(fā)表于2001年第6期《啄木鳥》雜志。作者以令人觸目驚心的大量事實，展示了我國地質(zhì)災害所造成的嚴重后果，呼吁每個公民善待自己，善待家園。

　　二、整體感悟

　　結(jié)構(gòu)分析

　　(1)本文除導語、結(jié)語外，主體共有3個小節(jié)，歸納如下：

　　導語：作者以大量的事實和數(shù)據(jù)，展示了我國地質(zhì)災害的嚴重后果，點出“人禍”是主要原因。

　　第一部節(jié)(標題1)：“珊瑚礁不僅僅是美麗的”，主要披露了海南省文昌市80%珊瑚礁海岸帶遭到嚴破壞的情況。

　　第二部分(標題2)： “大山是知恩圖報的”，以北京延慶縣的兩個山村的不同遭遇為例，說明注重自然生態(tài)環(huán)境保護的重要性。

　　第三部分(標題3)： “裸露的土地就像裸體的我們自己”，揭示了墾草種糧、過度放牧造成內(nèi)蒙古草原大面積沙漠化，生態(tài)日益嚴重。

　　結(jié)語：作者再次呼吁“善待家園，就是善待自己”，“防治地質(zhì)災害是每位公民義不容辭的責任”。首尾呼應。

　　三、問題探究

　　1.為什么說“人禍已成為我國地質(zhì)災害最主要的原因”?試用課文中的具體事例加以說明。

　　【明確】全文除導語和簡短的結(jié)語之外，主體由三部分組成。

　　在導語中，作者對地質(zhì)災害作了簡要介紹之后，便以一組令人震驚的數(shù)字警示我們：中國已經(jīng)成為世界上地質(zhì)災害最嚴重的國家之一。

　　主體部分的第一節(jié)“珊瑚礁不僅僅是美麗的”，主要披露的是海南省文昌市80%的珊瑚礁遭受嚴重破壞的情況。其原因一是挖珊瑚礁當作旅游紀念品賣錢，另一個更主要的原因是以珊瑚礁為原料燒石灰，個人的腰包鼓起來了，而“海岸線的天然屏障就這樣被破壞了”，要想恢復“至少要等上一千年”。

　　第二節(jié)“大山是知恩圖報的”，以北京延慶縣兩個山村的不同遭遇為例，說明了注重自然生態(tài)環(huán)境保護的重要性。地質(zhì)條件相當惡劣的東三岔村，由于村民對大山進行了綜合治理，抵抗住了特大暴雨的襲擊，如今像一個景色宜人的森林公園;而相距僅八公里的松樹溝村卻在同一場大暴雨的襲擊下誘發(fā)了泥石流，成了碎石的世界，失去了自己的家園。

　　第三節(jié)“裸露的土地就像裸體的我們自己”，揭示了墾草種糧、過度放牧造成內(nèi)蒙古草原大面積沙漠化，生態(tài)危機日益嚴重。

　　作者從三個不同的角度，說明了一個同樣的事實：人禍已成為我國地質(zhì)災害最主要的原因。

　　2.作者認為怎樣才能有效地防治地質(zhì)災害?

　　【明確】作者希望每個公民都認識到地質(zhì)災害的嚴重性，樹立保護環(huán)境的責任感，善待我們的家園;希望不要以急功近利的行為去破壞生態(tài)平衡;希望有關領導和群眾都應采取積極主動的措施，進行環(huán)境綜合治理，以減少地質(zhì)災害帶來的損失。

　　3.教學設計>文章中用了大量的數(shù)據(jù)，有什么作用?

　　【明確】教學設計>文章中使用了大量的數(shù)字，充分說明了我國地質(zhì)災害的廣泛性、嚴重性，增強了教學設計>文章的說服力，使人們受到強烈震撼，從而激發(fā)人們的環(huán)境保護意識。

　　閱讀本文，你如何理解“善待家園”的意義?你認為作者是一個怎樣的人?

　　【明確】“善待家園”就是要人們自覺地保護環(huán)境，合理地利用資源，時刻有責任感，保護我們賴以生存的地球。

　　我認為作者是一個有著強烈責任感和憂患意識的人，他的用事實說話，自始至終飽含激情，站在時代的高度，奮力呼喊的有志之士。

　　4.哪些“人禍”可引發(fā)地質(zhì)災害?

　　【明確】人禍已經(jīng)成為我國地質(zhì)災害的主要原因，肆意采伐樹木、隨意開墾、過度放牧等使天然植被被破壞會導致泥石流、水土流失、土地沙化、沙塵暴增多，過渡不合理、不科學地采礦會導致煤巖和瓦斯突發(fā);過量開采地下水會使地面沉降，威脅城市安全;修路切坡，建筑切坡，會導致崩塌、滑坡、泥石流。

　　人類活動引發(fā)地質(zhì)災害呈逐年上升趨勢，人類不合理地開發(fā)利用各種資源，往往造成地質(zhì)災害，毀壞自己的家園。所以，天災難免，人禍能防，我們要尊重自然，與自然和諧共處。

　　四、小結(jié)

　　本文作者以令人觸目心驚的大量事實，無可辯駁的確鑿數(shù)字，展示了我國地質(zhì)災害所造成的嚴重后果，揭示了“人禍已成為我國地質(zhì)災害最主要的原因”，呼吁每個公民善待自己，善待家園，把防治地質(zhì)災害作為自己義不容辭的責任。

　　《善待家園》反思

　　《善待家園》一文系語文社2001課標版九年級語文下冊第五單元第19課，本課教學，我采用白板教學。教學目標確定為：1、指導學生了解我國地質(zhì)災害的嚴重性、實施綜合治理的迫切性，理解“人禍”是造成地質(zhì)災害的主要原因。2、理解列數(shù)據(jù)、舉例子、作比較等說明方法在文中的作用。3、引導學生關注世界，關注社會與環(huán)境，增強責任感與環(huán)境保護意識。

　　鑒于學生對保護環(huán)境的意義和地質(zhì)災害的嚴重后果有初淺的認識，通過教學，引導學生關注世界，關注社會與環(huán)境，增強責任感與環(huán)境保護意識。教學重點難點是：列數(shù)字(數(shù)據(jù)說明)、舉例子(用事實說話)在本文中的引用及作用;感知“人禍已成為地質(zhì)災害的主要因素”;理解“善待家園”的重要意義及舉措。

　　本課教學共安排兩個學時：第一學時，共設計“情境導入”、“ 預習作業(yè)展示”、“分析數(shù)字說明”、“ 分組探究學習”、“參與式學習”和拓展訓練等六個活動環(huán)節(jié)。第二學時，主要進行寫作訓練：《善待家園》觀后感。

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